En övning inför Nationella provet

Jag letar alltid efter bra texter, som kan hjälpa mina elever att få en bild av hur ett reportage ser ut, hur en utredande text är konstruerad, eller vad som är karaktäristiskt för ett debattinlägg. I synnerhet inför Nationella provet i svenska B, eftersom eleverna på uppsatsen kan välja att skriva ur ett brett register av texttyper. I mitt sökande efter bra textexempel går jag vanligtvis till dagspressen, men i år har jag valt att istället använda blogginlägg, som exempel för de olika texttyperna.

Troopette by Balakov CC (by,nc)

Mest nöjd är jag med valet av Tumnaglar, skärmdumpar & upphovsrätt = misslyckat domslut av Mathias Klang. Inlägget handlar om ett principdomslut av HD som har

slagit fast att även små bilder i en skärmdump på en hemsida omfattas av upphovsrättslagen. Därför bör webbdesignern be fotografen om lov innan han lägger ut skärmdumpen på nätet.

I mitt arbete som svensklärare blir Klangs inlägg ett bra exempel på att text inte är så svart/vit som vi i skolan ibland förmedlar. Mathias Klang både utreder och argumenterar för sin ståndpunkt.

I min klass var vi inte överens om texten genomgående var ett debattinlägg, eller om den främst var utredande, med syftet att visa på upphovsrättens begränsningar i en digital värld. Kontentan av vårt samtal blev att verkligheten är inte svart eller vit, och att texter är inte bara det ena eller det andra, utan kan vara både ock.

Posted in Idéer | Tagged , , , , , | Leave a comment

Källkritik på Kolla källans idélåda

Tisdag, och jag har åter skrivit ett inlägg på Kolla Källans idélåda, på temat källkritik gentemot sociala medier. Bloggar har idag hamnat under den källkritiska luppen.

Hur kan vi hjälpa eleverna att bli mer medvetna om hur en blogg är konstruerad? Vad är det vi ska titta efter för att kunna dra slutsatser om bloggaren, och bloggarens åsikter är trovärdiga? Det är de frågor som väglett mig i mitt arbete att förenkla för mina elever i arbetet med bloggar som källor.

Jag önskar att jag hade fått med ytterligare ett exempel till på en blogg, som är värd att granska, som vi inte ifrågasätter och det är Carl Bildts. Så det är ett tips till använda Carl Bildts blogg som utgångspunkt för ett källkritiskt samtal om bloggar.

Posted in reflektioner | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Vilken dag och vilket gäng!

Igår tillbringade jag dagen i Kungsbacka och var tillsammans med @kringlan, @ellwe, @perfal, @lenacarlsson och Annette Meyer en del av kommunens inspirationsdag för de lärare, som ska vara en del av kommunens projekt en till en. Det vill säga att varje elev i årskurs sju ska få varsin dator som arbetsverktyg i skolan.


Det var en dag med mycket intryck, och många spännande insikter delgavs oss, som hur elever dokumenterar sitt arbete i slöjden med hjälp av bloggar, hur elever i matematik bygger sina drömhus, hur elever skriver berättelser på engelska med hjälp av storybird, hur elever diskuterar romaner på Facebook.

Dagen var också fylld med många frågor från nyfikna lärare, om hur webben kan vara ett verktyg i skolvardagen. Hur arbetet med nätet påverkar elevernas relationer? Hur man bedömer elevers webbarbeten?

En otroligt inspirerade dag, som avslutades tänkvärt med följande citat av Douglas Adams.

Anything that is in the world when you’re born is normal and ordinary and is just a natural part of the way the world works. Anything that’s invented between when you’re fifteen and thirty-five is new and exciting and revolutionary and you can probably get a career in it. Anything invented after you’re thirty-five is against the natural order of things.

Värt att fundera kring… Var befinner Du dig? Och var befinner sig dina elever?

Lyckligast blev jag ändå av följande tweet från @kringlan. Åhhh tänk om det var sant ändå…

Posted in summering | Tagged , , , , , , , , | 2 Comments

Aj, det gjorde ont

Jag en elev (en fd. elev), som efter att han lämnat gymnasiet, valde att ta ett springvik på sin gamla högstadieskola. Och inspirerad av vårt arbete i samhällskunskap med att blogga, och gemensamt kunskapa. Tog han sig an uppgiften att tillsammans med sina åttor skapa tre SO-bloggar.

Min fd. elev visste redan från början att han skulle göra lumpen och lämna ifrån sig projektet till ordinarie lärare, men ambitionen var god, och elevernas vilja likaså.

Idag när jag sitter och förbereder mig inför att prata med SO-lärare i Kungsbacka imorgon och då tittar jag naturligtvis på åttornas bloggar för att se vad hände, hur blev dem?

Till min sorg läser jag då följande

Magister Magnus talar ut

so-bloggen ser jag som ett utmärkt sätt för er att utbyta tankar kring nyheter, samt möjlighet för er att lägga upp arbeten som ni har gjort på so:n. Jag ser so-ämnet som något föränderligt och ständigt pågående med grundfundament som går tillbaka i tid och rum. Jag har svårt att komma på ett ämne som innehåller ett så brett spektra av innehåll och som ger en sådan möjlighet till reflektioner och diskussioner rörande allt från istidens påverkan på norden, till hurvida det var rätt att tilldela Barack Obama fredspriset, trots att han är överbefälhavare för en krigsmakt som är inblandad i krigsliknande situationer i såväl  Irak som Afghanistan. Jag följer ert bloggande men era inlämningar och uppgifter vill jag ha i handen, även om jag hoppas att ni lägger upp dem på bloggen så som Max t.ex. har gjort.

Tror du, Magister Magnus, att dina elever efter det inlägget kommer att blogga?

En spira hopp väcks hos mig när jag tittar på den tredje bloggen och ser att den lever, någon skriver inlägg lägger upp bilder, oj vilken fighter tänker jag…

Posted in bloggeriet | Tagged , , | Leave a comment

Svensklärarens tankar om bloggjag

Jag har tänkt på mycket på texttypen “inlägg/blogginlägg” och hur jag läser blogginlägg.

Ice Queen by mydearDelilah by CC (by)

Inlägget, som texttypen är lös, och ger utrymme för mycket, den är väldigt tillåtande, och ofta har det en personlig utgångspunkt, vilket jag verkligen gillar. Inlägg, som jag minns, har ofta den personliga vinklingar som i Richard Gatarskis om Mamma fick mig att skriva fort

Min mamma jobbade hela sitt yrkesliv som telegrafist på Televerket (senare Telia). Som liten blev jag impad av att hon skrev blixtsnabbt på skrivmaskin – utan att titta på tangenterna! Hur gick det till? Det var ju helt fantastiskt.

Det får mig att tycka att jag känner Richrad och får en bild av vem han är, men i själv verket är anekdoten bara ett stilistiskt medel för att han ska få fram sin ståndpunkt, om vikten att lära sig korrekt fingersättning. Den personliga vinklingen får mig också att vilja läsa mer. Jag känner mig engagerad. Jag läser gärna in för mycket av personen i själva stilen. Jag läser alltså ofta blogginlägg som bokstavliga skildringar av personen som skrivit inlägget.

Missförstå mig rätt, jag gillar det, och jag vill läsa inlägg så! Jag vill att inlägg ska vara personliga, ha ett tydligt berättarjag, en tydlig avsändare, men samtidigt måste jag påminna mig om att det är inte säkert att den avsändaren är densamma som den riktiga personen. Det finns ett blogg-jag, eller ett dikt-jag, och det är inte alltid detsamma som hela mitt jag. Jag inser att jag måste förstå att text på nätet också kan vara, och delvis är fiktion. Kanske ligger blogg-jaget nära skibentens eget jag, kanske inte.

Posted in bloggeriet, kommentarer, reflektioner, writers block | Tagged , | Leave a comment

Behövs den

Står på T-centalen och väntar på mitt tåg, som aldrig tycks komma…
Då får jag syn på skylten, och undrar behövs den? Och om så vad säger den om oss?

Posted in reflektioner | 2 Comments

Vad ska våra barn kunna?

Vilka färdigheter behöver barnen som går i dagen skola för att klara sig imorgon dagens samtid?

Jag var på seminariet it i skolan (den 23 feb), vilket jag skrivit om tidigare, men blev inte riktigt klar. Nu kommer ytterligare en reflektion kring skolans roll och vilka färdigheter som barnen i skolan bör får möjlighet att utveckla.

Richard Gerver (som var keynote speaker) pratade även om literacy på 2000-talet och utgick från Henry Jenkins, som menar att barn behöver erövra följande färdigheter:

  • Play
  • Performance
  • Simulation
  • Knowing how to behave
  • Multitasking
  • Networking
  • Knowing  what tool to use, google (inte alltid teknik, utan alla verktyg och vilket verktyg som ska användas när)
  • Negotiation

De barn, som spelar t.ex. interaktiva rollspel på nätet lär sig flera av dessa färdigheter, som att förhandla, simulera, uppföra sig. Vem vill spela med någon som inte förstår de grundläggande koderna? De lär sig, genom dessa informella nätverk. Men Gerver menar att få barn är medvetna om att de har dessa färdigheter, och de tas inte heller till vara på i skolan.

Här har skolan en funktion att faktiskt belysa, och använda förstärka barnen färdigheter. I synnerhet då det i skolans uppdrag ligger att förbereda elever för kommande yrkesliv, och framtid.

Sedan måste vi (lärare/vuxna) förstå att de unga som växer upp idag vet inget än att de ständigt multitaskar, i en informationsrik vardag med multipla strömmar. De kan inte koncentrera på en sak i taget, pga av världen runt om dem. Den ser inte ut som när vi växte upp och skolan måste anpassa sig till det, och vi måste hjälpa barnen att lära sig hantera den vardagen, och utveckla de färdigheter som krävs.

Eller vad tror ni?

Posted in reflektioner | Tagged , , , , , , | 2 Comments

“Write about your worst habit” variant ii

Veckans unblock “Write about your worst habit

making friends by Withrow CC (by nc)

Din värsta vana har alltid varit densamma, mamma! Den har följt mig hela mitt liv, och jag hatar den! Den förpestade min barndom, för så snart jag hade fått nya kamrater i det nya området då var du klar. Då var det dags att flytta igen, för du skulle ta dig an ett nytt projekt.

Vi bodde aldrig, och då menar jag aldrig på en och samma adress längre än det tog för dig att sy upp gardiner till alla fönster, tapetsera om varje rum, byta golv i de rum där golven var slitna. Vi bodde aldrig längre på en plats än det tog för mig att skaffa nya vänner, nya kamrater och bli en del av “gårdens ungar”.

Men så fort det skulle bli dags att bo, att leva som en “vanlig” familj, då hittade du en ny lägenhet, ett nytt projekt som du skulle ta dig an. Det kunde i bästa fall vara i samma trappuppgång, eller några gårdar bort, men ofta var det flera kvarter bort eller i en annan stadsdel.

Mina vänner byttes ut, lika fort och ofta som vi bytte adresser. Inget var bestående i min barndom, inget blev kvar, allt byttes ut, syddes om, lagades och lappades för att passa in. När jag sedan flyttade ifrån dig och pappa, och dina flyttar, då flyttade du efter, till min stad, och dina flyttar blev åter mina om än på avstånd. Jag har sett dig städa, packa med att plocka ihop lägenhet efter lägenhet för att sedan se dig plocka upp, byta, laga, tapetsera, sy och ordna till en ny lägenhet. Mamma varför är du så rastlös, när ska du stanna och bo, leva och bara vara?

Posted in writers block | Tagged , , | 2 Comments

Min värsta vana, undrar du? unblock iv (version i)

Vilken är min värsta vana, undrar du?

Chocolate Cupcakes by Sifu Renka CC (by, nc, nd)

Den är enkel och jag vill helst inte tillstå att det är en vana. Låt oss kalla det en ovana, istället, vilken är min värsta ovana…

Jag vill tro att jag inte har den. Jag önskar att jag hade arbetat bort just den här ovanan, men icke… Jag har nog haft den hela mitt liv, eller snarare så länge jag kan minnas… Den har följer mig och har följt mig länge, kanske kommer den att följa mig ständigt. Jag jobbar för bli av med den, men vanor är svåra att bryta.

Jag vet inte när jag la till med vanan, men det har nog skett gradvis. Jag fick nog hjälp. Ni hjälpte mig nog så att det blev enklare att lägga till med den. Ni och jag samarbetade och tillsammans skapades vanan. Det gick nog ganska fort, åtminstone så sägs det att det går fort att lägga till men en vana, men att det svårare att bryta den, och i synnerhet om det handlar om ovanor.

Ibland tror jag att jag har blivit av med den, att vanan är bruten. Det kan till och med gå långa perioder när jag tror att jag inte längre har den, för den syns inte, hörs inte, märks inte (tror jag). Jag tror periodvis att lyckas hålla den stången och till och med att den är bruten. Tror att jag lyckats lyckats skapa goda vanor.

Men vanan trogen så tror inser jag tids nog att jag ändå har den kvar för rätt vad det är påminns jag om min värsta vana som är att jag inte kan hålla kvar en god vana.

Posted in writers block | Tagged , , | 1 Comment

Tankar inför att skriva om min värsta vana

Put Chocolate Pudding on the Top Shelf !! by RIPizzo CC (By, nc, nd)

Hela dagen har jag vridit och vänt på veckans unblock, funderat hit och dit, pratat med mig själv tänkt till och tänk upp och ner, och till slut har jag insett att denna uppgift är mig övermäktig. Jag som tyckte att det var jobbigt att skriva kärleksbrev offentligt, men att skriva om sina värsta vanor som att jag blir:

  • arg när jag ska städa, eller
  • att jag samlar på mig mycket papper, som jag har svårt att slänga eller
  • att jag tycker det är hopplös svårt att låta bli att vara “duktig” eller
  • att jag pratar för mig själv i bilen, på kontoret, när jag är ensam eller
  • att jag hatar att bli kallad präktig eller
  • att jag helst undviker att skriva om mina värsta vanor offentligt

Det är ju sånt som jag inte vill att alla ska veta om, eller som jag ens vill tillstå för mig själv. Dessutom skulle jag vilja skriva om mina ovanor i form av en berättelse, och då skulle ni tycka att jag var ännu mer odräglig. Då skulle ni tänka, usch vilken självupptagen person hon är: pompös och självgod.

Det går inte, nej dagens unblock är en knivig en.

Posted in writers block | Tagged , , | Leave a comment
  • Mina sidor

  • De senaste uppdateringarna

  • De senaste kommentarerna

  • Kategorier

  • Kalender

    March 2010
    M T W T F S S
    « Feb    
    1234567
    891011121314
    15161718192021
    22232425262728
    293031  
  • Etiketter

Get Adobe Flash playerPlugin by wpburn.com wordpress themes