Läser du villkoren lilla vän?

Posted on by
3

Smickrande spam eller vad…

Precis innan jag gick och lade mig fick jag ett mejl adresserat till Jeannine från en Content producer på Yahoo! Games. Enligt mejlet har han hittat mina bilder på flickr och vill nu be om tillstånd att använda dem för att de eventuellt skulle kunna hamna på Yahoo.com:s hemsida och i ett galleri på Yahoo! Games.

Sedan står följande (min fetstil):

We believe that your participation in this would be a good opportunity for promoting your photography.

To allow us to include your photos as stated above, we need your consent.
Therefore, if you agree with the below terms in connection with Yahoo! Inc.’s use of your photos, please reply to this email with the term AGREE in caps.

Terms of License Grant:

(1) You retain ownership of your Photos, however, you grant to Yahoo! Inc. a non-exclusive, worldwide, royalty-free license (but not the obligation) to sublicense, use, copy, modify, translate and/or adapt, distribute, publicly perform, publicly display by any means and in any media, your Photos on Yahoo! News and local Yahoo! News sites in other countries.

(2) You represent and warrant that your Photo is an original work taken by you and you own or have the necessary rights to all copyrights or other proprietary rights in your Photos. You also represent that you are over 18 years old.

(3) To the extent that your Photos are displayed on Yahoo! Inc.’s pages, Yahoo! Inc. will provide a link from your Photos to the gallery and associate an alt tag displaying your Flickr screen name in connection with the Photos.

 

The Yahoo! and Flickr teams are honored in having your presence in the Flickr community. Your contribution would be sincerely appreciated.

 

We’d also like to send on a brief questionnaire so you can provide some context about the inspiration behind this project.

 

I look forward to hearing from you.

Det spännande med mejlet är flera saker, dels att jag ska svara att jag Godkänner avtalet genom ett mejl, är det juridiskt bindande undrar jag? Hur vet de att jag, som upphovsman svarar på mejlet och ingen annan?

Sedan är det villkoren som är så snygga, det framgår att de vill använda mina Stormtrooperbilder, i min fotoström, vilket innebär att de ber att jag ska ge dem rätten att använda över 800 av mina bilder.

Sedan är det villkoren som jag ska godkänna. Vi tar det första:

(1) You retain ownership of your Photos, however, you grant to Yahoo! Inc. a non-exclusive, worldwide, royalty-free license (but not the obligation) to sublicense, use, copy, modify, translate and/or adapt, distribute, publicly perform, publicly display by any means and in any media, your Photos on Yahoo! News and local Yahoo! News sites in other countries.

Läs det långsamt, jag har kvar rättigheterna till mina bilder, men jag ger Yahoo en icke exklusive, royalty fri licens att använda mina bilder, sprida, bearbeta yadayada i alla sorters media. Det jag skulle få är eventuellt en plats på deras webbplats…

Smickrad, javisst, men kom igen jag känner mig som David gentemot Goliat…

Vem är fotografen?

Posted on by
1

Jag tjuvlyssnar mycket, eller heter det tjuvläsa på Internet?

Jag följer samtal kring andra saker trådar som inte berör mig men som jag vill ta del av. Men jag tjuvlyssnar också på samtalen som sker kring det jag gör i den mån de sker i ett offentligt rum. Igår fick jag reda på att ett bildcollage gjort av mina bilder delades på facebook, fast utan CC-koppling och utan erkännande.

Mina följare på flickr berättade det för mig, mina vänner på Facebook undrade, jag fick en ping på twitter och på Google +. Några undrade vem är fotografen, vem har skapat bilderna (om bilder skapas, eller fångas – det är en annan fråga som jag få ta i ett annat inlägg). En del googlade bilderna och hittade mig, några av mina vänner berättade att det var jag som är fotografen.

Personligen tycker jag att det är spännande när jag kan följa (tjuvlyssna på) samtalen kring bilderna, och fastnar ofta för de trådar som handlar om vem som är fotografen, många tror att jag är en man, varför då? För att jag leker med Star Wars leksaker, för att jag skildrar lego-soldater, för att star wars är intimt förknippat med män? Några kopplar ihop mig med Stéfan (gör mig stolt). Det är spännande, i alla fall ibland.

Vilket fall som helst så få det mig att le…

Riksdagens framtidsdag – en kort reflektion

Posted on by
2

Jag har idag varit moderator i samband med riksdagens framtidsdag, ett otroligt spännande och ärofullt uppdrag. Det seminarium som jag ledde hade temat den digitala framtiden. Syftet med framtidsdagen är att ge riksdagsledamöterna möjligheter att möta experter som belyser centrala forskningsresultat inom ett visst område, i mitt seminarium, om internet och framtiden på nätet var följande experter inbjudna:

  • Erik Kruse, Strategic Marketing Manager, Ericsson Networked Society Lab
  • Inger Gran, föreningsdirektör, Dataföreningen och initiativtagare till Cloud Sweden
  • Pelle Snickars, forskningschef, Kungliga biblioteket
  • Marcus Bylund, forskare, datavetenskap, SICS
  • Mathias Klang, forskare, informatik med juridisk inriktning vid Göteborgs universitet

Det var så spännande att få ta del av de olika perspektiv som belystes, allt från bredbands utbyggnad, till gemensamma standarder, till skyddstider, övervakning och lagstiftning. De som fick mig att fundera mest var diskussionen som Marcus Bylund initierade kring hur vi beskriver de möjligheter som tekniken kommer att medföra i form av effektivitets vinster, tillväxt, välstånd etc. Men så snart det kommer till svårigheterna blir vi vaga, luddiga och diffusa. Hans poäng var att vi behöver vara konkreta och tydliga även när det kommer till svårigheterna, till det som är utmaningarna. Visa på vilka dessa är, konkret, tydligt och utifrån individen, för då kan vi hantera problematiken, ta ställning till konsekvenserna av tekniken, få förståelse för den digitala framtiden på ett mer rimligt sätt.

Sedan blev jag mycket förtjust i Pelle Snickars bild ”Att vi inte kan backa in i framtiden” och hans inlägg om digitaliseringen av kulturen, att vi använder vår mest moderna teknik för att digitalisera ”väldigt” gammal media, tidningar från 1850-tal tror jag exemplet var.

För den som vill ta del av en PowerPoint i mästarklass bör titta igenom Mathias Klangs powerpoint, som är grymt bra, det är enda som saknas var några Stormtroopers. Innehållet är provocerande och spännande, och visst lyckades hans provocera lite grann.

Samtalet kring den digitala framtiden blev spännande och rörde många intressanta aspekter på vår digitala vardag. Väl värt att ta del av så kolla på webbsändningen.

Webbstjärnan – hur fungerar det?

Posted on by
5

Spelplan för Webbstjärnan av Martin Ander CC (by)

Jag älskar när man kombinerar saker, så att man kan lära sig samtidigt som man kanske har kul. Det är en av de saker som gör att jag gillar Webbstjärnan. Vi försöker kombinera nytta med nöje. En spännande/rolig/inspirerande tävling kombinerad med ”vanligt” skolarbete, typ.

För att tydliggöra hur var Webbstjärnan startar och var webbstjärnan slutar har vi gjort en spelplan, som Du kan ladda ner och spela tillsammans med sina elever, eller om man vill så kan man låta eleverna spela den själva. Tanken är att spelplanen ska illustrera det som är viktigt i Webbstjärnan, dels att du har ett bra innehåll, kopplat till skolarbetet, vår logga på första sidan samt att du på din webbplats har en om-sida, som berättar vem du är samt vilket som är syftet med webbplatsen. Sedan ser spelplanen ut som ett vanligt brädspel, du rör dig från en ruta till nästa.

En av de saker som vi på Stiftelsen för Internetinfrastruktur tror på är ett öppet Internet där alla kan delta, samt att vi vill dela med oss av vår kunskap och det vi gör. En del av det är att vi tror på Creative Commons så Webbstjärnans spelplan är naturligtvis licensierad under en Creative Commons licens Erkännande, vilket innebär att alla får fritt använda, bearbeta, remixa bygga vidare på spelplanen så länge de Erkänner upphovsmannen Martin Ander och berättar att de bearbetar/sprider den under Creative Commons.

Wikipedia en fri källa – alla kan bidra, men alla får inte att använda den

Posted on by
10

Det är med stor förvåning som jag tar del av den sanning som kommer hem:

- Vi får inte använda Wikipedia som källa för att lösa den här uppgiften!

Jag står där frågande och säger: Vad ska du då använda för källor? Hur ska du hitta ”fakta” till uppgiften som du ska lösa?

-Vi får använda NE.

Men, vi har inte NE hemma och varför får ni inte använda Wikipedia? undrar jag?

-För att vem som helst kan ändra i Wikipedia.

Den är för fri, för öppen, för tillgänglig helt enkelt. I min värld är just den sanningen en av Wikipedias styrkor. Det är en webbplats som bygger på sin öppenhet och en tilltro till människan, till oss som människor: att vi är kompetenta, att vi ska få tillgång till gemensamma kunskap fritt, att öppenhet och möjligheter generar mer kunskaper/mer information. Det grundläggande i Wikipedia och i konstruktionen av Wikipedia är att det tror på oss som använder uppslagsverket, vi som bidrar till uppslagsverket, vi som söker kunskap.

Varför tror inte alla på Wikipedias möjligheter till fri kunskap, till fritt kunskapande, på ett medvetet arbetssätt med källor och källhantering? Varför arbetar de inte med källan i stället för mot den?

Mitt vardagsdilemma…

Studiobronx och mitt CClones 365- 2011-projekt

Posted on by
3

Jag säger som min underbara kollega Pernilla Rydmark sammanfattade sin insats:

- Jag är stolt. över att jag grejade det. Att jag fixade 365-projektet.

Det är jag också, och det börjar så sakta sjunka in, att jag gjorde det. 365-dagar, med 365 bilder. Ett projekt som startade som en lek, som ett försök. Nu är det klart. Jag fick den stora lyckan att bli inbjuden som gäst till Studiobronx för att prata om projektet. Du kan ta del av hela sändningen här:

Tack Petter Karlsson, Björn Falkevik och Robin Danehav för att ni bjöd in mig och tack alla ni som stött mig i arbetet, följt projektet och bilderna.

Skolarbete handlar om innehåll, kunskaper, färdigheter inte om tekniken!

Posted on by
12

Jag befinner mig ofta i samtal kring it, internet, skolan, arbetssätt och pedagogik. I många sammanhang pratar jag om skolarbete på Internet. Men samtidigt undrar jag ofta varför diskussionen inte handlar mer om hur och sedan skulle jag vilja att vi pratade mer om vilka som driver debatten kring teknik i skolan, it i skolan samt för vilka syften.

I diskussionen kring att varje elev/lärare ska få en dator, pratas det ofta om de vinster som skolan kommer att erfara bara elever/lärarna anammar tekniken och de möjligheter som den medför med att genom ett klick kunna komma åt världens största kunskapsbank, eller alla sina vänner. Bara rätt teknik får ta plats i skolan kommer elever att:

-nå bättre resultat
-bli mer motiverade
-uppleva skolan mer relevant
-etc

Och kanske blir det så, kanske inte. Jag tror inte att verktyget i sig gör förändringen, eller att tekniken i sig gör skillnaden utan det handlar om hur den används, och att skicklighet växer fram genom användning och genom reflektionen kring effekter och brister samt möjligheter.

Personligen kommer jag att fortsätta att föra diskussionen kring att skolarbete på 2000-talet ska handla om det som är det centrala för skolarbetet, nämligen innehållet. Jag skulle vilja att vi pratade mer om: hur och när samt i vilka sammanhang olika tekniker hjälper oss att bearbeta innehållet samt för vilket syfte. I min värld handlar inte skolarbete om tekniken, utan det handlar om innehållet och att uppnå kunskaper och färdigheter i förhållande till det innehåll som man bearbetar.

Jag tycker att vi ska prata mer om innehållet och skolarbetet, och mindre om ”datorer”, ”maskiner”, tekniken så kanske datorn kan ses som ett naturligt verktyg för att bearbeta innehåll, för att utveckla kunskaper och färdigheter. Tekniken i sig är inte det centrala utan de kunskaper/färdigheter som skolan har som mål att utveckla.

CC, Stormtroopers och Sociala Medier i #studiobronx

Posted on by
15

Jag fick frågan av Petter Karlsson om jag kunde tänka mig att vara med i Studiobronx livesändning. Naturligtvis kan man inte säga nej till ett sånt erbjudande. Så fredag den 20 januari 2012 ska jag att vara med. Det är deras andra sändning och jag ska prata om:

-mitt fotoprojekt CClones 365-2011

Jag har lovat att berätta om några av de dagar som var under 2011. Vad som drivit 365-projektet, lite om hur svårt det är att släppa taget, jag ska försöka berätta några av alla de historier som finns bakom bilderna, tankar kring dem, vilka som fått genomslag, och vilka som aldrig fick det, trots att jag tycker att de borde fått de.

Jag ska prata lite om betydelsen av Creative Commons, samt varför det är oemotståndligt att arbeta med Stormtroopers…

Det blir lite av Star Wars, mig och mycket bilder samt litet om Creative Commons… Frågan jag ställer mig är hade det varit möjligt att få detta genomslag utan ett resultat av :

Beundran + En kamera + internet + Creative Commons + populär kultur + samt litet tur

Jag vet inte kanske kommer jag fram till något annat…

Kika in i Studiobronx.

BETT – teknik i skolan – några korta reflektioner

Posted on by
5

Jag har varit på BETT, tredje året i rad. BETT är en teknikmässa i London för skolan, främst riktad mot det brittiska skolsystemet och i fokus står tekniken, Smartboards, 3D-animationer, ipads, datormöbler, skåp, filterlösningar för skolan. Mässan i sig är spännande för den ger en bild av vad som är det senaste som branschen vill sälja på skolan, och det är hårdvara, olika tekniska lösningar och sedan fungerar allt som det ska. Sedan har vi en skola i tiden, som stimulerar och motiverar barn och vuxna.

För tredje året i rad undrar jag var är innehållet? Var är hur:et? Hur ska tekniken användas, varför? Men också vilka utmaningar skapar tekniken, vilka didaktiska utmaningar möter lärarna, skolledarna, eleverna? Hur löser de dem? Och vilket stöd finns då i tekniken?

Mässan är till för att sälja, men jag tror att många skeptiska lärare skulle man vinna över om vi ganska förutsättningslöst pratade om hur:et, problemen, frågorna och de svar som vi söker, kanske inte har men får.

Kring BETT-mässan anordnas en rad seminarier riktade mot den svenska skolan och de fyller säker igen en del av de luckorna, men jag tror att det didaktiska samtalet kring teknikens roll i skolan måste föras dagligen, i skolvardagen, förutsättningslöst och med fokus i läroplanens mål och ämnesplaner.

Skildrar bilden verkligheten eller skapar den vår bild av verkligheten?

Posted on by

Ofta ser vi bilder som en skildring av verkligheten, som dokumentära och som de skildrar verkligheten, fast en bild bara skildrar ett utsnitt av verkligheten. En fotografs skildring av verkligheten. Frågan diskuteras av Errol Morris i nedanstående klipp, utifrån dokumentärt fotografi.

Han är tydlig med att fotografi alltid är kopplat till kontexten, till verkligheten.

Personligen fastnar jag för att det alltid finns en elefant utanför bilden som fotografen inte väljer att ta med. Ibland beskär vi bort den, bland så tar vi fram den.

Samt hans resonemang kring bilderna från Abu Ghraib, som du kan läsa på hans webbplats. Väldigt få frågade dem som tagit bilderna, varför de bilderna togs, i vilket sammanhang, vilket syftet var… Vi bara fyllde i vår bild av verkligheten.