Dagsarkiv: 24 februari 2010

Det är stort…

Idag har jag träffat en grupp entusiastiska lärare, som tillsammans med mig tagit sina första trevande steg ut på webben på ett nytt sätt. De fanns kanske de i gruppen som för första gången bäddade in ett klipp från Youtube, som för första gången prövade att skriva i en blogg, göra en länk, publicera en bild på nätet, som för första gången tog steget in på nätet inte bara som konsumenter utan även som skapare, och skribenter…

Och de gjorde med en sån glöd, en sån vilja, en sån styrka att det inte fanns någonting som kunde stoppa dem. Det fanns inget som kunde stoppa dem i deras vilja att lära, att utforska, att börja använda nätet på ett nytt sätt i undervisningen.

Det är stort, och den entusiasmen vilja och lusten som fanns i denna grupp gör mig rörd, och stolt över att jag var där…

Till er mina bloggare på bloggaiskolan har jag lagt upp mina första blogginstruktioner, som skapades till mitt första bloggprojekt i Svenska B.

De ligger inbäddade nedan, klicka på email, så kan du mejla instruktionerna till dig, du kan också enkelt ladda ner dem.

Romanblogg Instr

Romanbloggarna hittar du här:

Vad vill vi att barnen ska kunna?

rhızomıng plεats oƒ dεsırancε . . by jef safi (’pictosophizing) CC (by, nc, nd)

En fråga som ställdes idag, och som jag har brottats med mycket i skolan är vad är det egentligen eleverna lär sig i skolan?

  • Är det att våga?
  • Är det att ta risker?
  • Är det att tänka fritt?
  • Är det att vara kreativa?
  • Är det att tänka stort och ännu större?
  • Är det att pröva, misslyckas och sedan försöka igen?

Jag vill hoppas att det är det som vi lär våra elever, men min erfarenhet är att mina elever sällan tror på att deras lösningar kan vara bra, möjliga för att de inte är ”den tänka” lösningen. Den rätta lösningen.

Jag upplever sällan att mina elever upplever att ett misslyckande, som en möjlighet för att lära, göra om och pröva igen, det är bara ett misslyckande, inte en möjlighet.

Jag tror inte att vi lär oss av att göra rätt, utan genom att pröva, vara öppna för olika lösningar och möjligheter. Jag tror inte att allt hänger på att du bara har en möjlighet, utan jag tror på att du lär dig genom att göra om och om igen, i en miljö där du tillåts fråga, pröva och göra om och på så sätt växa och komma längre.


Tankar om filmen om upphovsrätt och CC

Ännu en onsdag, en höjdpunkt för oss som arbetar med Internet i skolan, för då publicerar Internetkunskap ännu en film som är kopplad till internet i skolan. Dagens film Upphovsrätt och Creative commons handlar som titeln säger om Creative Commons och upphovsrätt.

Tänk va roligt först skriver jag om Creative Commons på Kolla Källans Idélåda, sedan kommer det en film på samma tema, häftigt! Filmen är kalasbra, och väldigt användbar, synd att den missar en del av det som mina elever upplever som extremt svårt nämligen hur man gör korrekta källhänvisningar, så en länk till Mathias Klangs inlägg Erkännande enligt Creative Commons skulle hjälpa oss i skolan där. Så mitt tips lägg till en länkt till det inlägget bland källorna. Samt en länk till Länkskafferiets guide om Creative Commons som hjälper alla som vill licensierat material under CC.

Skolan som varumärke, en spännande tanke…

Måste barnen tycka att det är roligt, bara för att de måste? Naturligtvis inte, och skolan är ett måste…

Men om vi liksom Richard Gerver vänder på det, hur gör framgångsrika ”brands” för att få oss att vilja köpa saker, och kan skolan använda det?

Om vi börjar med den första frågan om hur märken som Gud-vet-vad gör så bygger mycket av modern marknadsföring på att kopplas till vissa värden, ett förhållningssätt till livet, tänk bara på Apple, och deras slogan ”Think Different”. Vem vill inte förknippas med det?

Vad skulle skolan vinna på att faktiskt marknadsföra sig till de kräsna konsumenter som våra elever/studenter är? Vet inte, men vi måste inse att barnen som vi möter i skolan är medvetna konsumenter som inte bara köper argument som det är bra för att det är ett måste.

Om skolan är skrivningar, prov och läxor, vad finns det för mervärde i det? Vilka värden uppnår jag genom att köpa den varan? Om vi ser utbildning som en vara och eleverna som konsumenter så vill de unga ha mervärde. De vill förstå hur skolan/kunskapen kan påverka deras liv, förändra deras liv, ge dem något extra.

Kanske måste vi i skolan bli lika skickliga marknadsförare som Apple? Eller handlar det om något annat? Troligen handlar det om många saker, men tänk om…