Dagsarkiv: 05 juni 2010

Att få koll på twitter, går det?

Jag läser Marias blogg om Twitterstress hennes önskan om att få bättre koll på twitter, hennes nyfikenhet, hennes glöd och passion för sina intressen och rädslan för att inte missa guldkornen, guldlänkarna på twitter. Rädslan för att missa diamanterna som blänker till i flödet med jämna mellanrum. Maria uttrycker det så här:

Med twitter känner jag att jag inte hittar samma struktur. Det är mer ostrukturerat i sin natur. Lite busigt. Men vet aldrig vem som är där, vad det pratas om osv. Och det är ju väldigt läckert egentligen! Men – likväl som det skapas listor för twittrare inom vissa områden så skulle jag så oerhört gärna önska att det fanns listor för gemensamma #hashtags. Nej – jag efterlyser ingen #-diktatur! Men likväl som det kan samordnas för Eurovisionfestivaler och Teachmeet så önskar jag att det även fanns några gemensamma #-taggar för IKT/skola. Allt kan inte taggas. Absolut inte!! De flödande samtalen och de härliga reflektionerna är ju en del av tjusningen. Men när man inte varit inloggad på ett tag (kan handla om timmar ibland). Då skulle det vara underbart att kunna söka på taggade ämnen.

Jag ser dilemmat, problematiken, och hennes önskan och glöd. Önskar att jag hade ett svar, en lösning, kanske en lista med #-taggar. Och inser  genast att jag inte skulle rå på kravet, önskan om att kategorisera mina tweets utifrån ämnen. Twitter är så mycket mer än bara inspiration inom ett visst ämnesområde (för mig), det är samtal, reflektioner, umgänge, information, länkar och bara rent kommunikation i en salig röra, och det är det som jag gillar.

Jag gillar att jag inte behöver skapa struktur, och om det skapas är det bara för korta ögonblick i övrigt råder självorganisation, behövs en hashtagg skapas den  ibland i förväg, ibland på plats eller vid behov. Listor skapas utifrån behov och intressen, jag undrar ofta varför jag hamnar på olika listor, fråga som följer mig är ofta ”hur tänkte ni nu?” Men jag inser att jag inte har hela bilden, inte kommer att få, det är bara att acceptera.

För mig är retweetsen viktiga verktyg för att hjälpa mig att se vad andra tycker är intressant, bra, viktigt.

Listor använder jag väldigt lite och visa samtal följer jag nyfiket (till och med bakåt i tiden) och andra missar  jag, Det sker omedvetet eller medvetet … Jag älskar ögonblicken som twitter skapar, och vill gärna ta del av många, kanske ännu fler men inte alla, det är inte möjligt.

Jag förstår Marias önskan, hennes stress, tror att hon säkert kan skapa struktur genom #taggar tänker på #esmart, som Nacka använder sig i sin e-inspiration, men det är inte med mig, för jag älskar det kravlösa i samtalet på twitter, att jag delar eller inte delar, att det är jag som väljer om jag är där eller inte, om jag deltar eller inte, visst underordnar jag mig #-taggar men vill att det ska var korta övergående perioder, i korta ögonblick som twitter i sig…

Ut med läroboken, in med läroplanen

Låter vi förlagen eller läromedelsförfattarna bestämma hur vi ska förstå och tolka läroplanen? Eller gör vi en egen tolkning, och för samtal kring läroplanens intentioner med eleverna?

Igår satt jag i gröngräset med bara fötter och tillsammans med en kollega som ondgjorde sig över läroböckerna som hennes, mina kollegor håller så hårt i. Min kollega berättar den ena historien efter den andra om kollegor som sitter och krampaktigt håller sig fast vid läroböcker som är utgivna 1986.

Det innebär att de är skrivna för en annan läroplan, LGR -80 (läroplanen från 1980), lade hon till i indignerat en bisats, det är 2010 idag!

Är det så att kärleken till gamla läroböcker styr skolans tolkning av läroplanen? Jag vill inte tro det…