Dagsarkiv: 06 juni 2010

Ska prata webbpublicering på World Summit i Karlstad

Jag ska prata om webbpublicering i skolan i Karlstad på den internationella konferensen World Summit i Karlstad den 14 juni till den 18 juni, bara läs vad de vill uppnå:

WORLD SUMMIT 2010 WANTS TO CONTRIBUTE TO

• Supporting teachers and recreation instructors so they can progress from an outsider position to involvement in the media and information society.

• Providing a scientific basis for media training.

• Giving the decision-makers access to findings from the world of research as a basis for their decisions.

• Giving the media industry increased knowledge of modern research to be used in developing production and distribution.

• Giving decision-makers insight into the role of the media industry and the prerequisites for producing and distributing high-quality content for children and young people.

• Improving the status and availability of media education.

• Increasing children’s and young people’s involvement in and influence on media content.

• Helping children and young people make demands that will lead to better teaching about and involving the media.

• Create and develop an increased dialogue between the media production and content creation, media education and educators, media research and policy-making and children and youth participation in the media.

Själv ska jag försöka går på en rad intressanta seminarium onsdag-torsdag-fredag bara vid en första överblick så såg jag det här som lockade mig:

Key note speech II: ”Growing up in a digital world”

”Children and the new media”

”Pre-school children and digital literacy in Norway”

”Creativity, Knowledge Society and Technologies”

”New trends in installations, new technologies and Media Literacy”

och mycket mycket mer…

Det får mig att bli extra stolt när jag läser min egen lilla programpunkt på torsdag eftermiddag den 17 juni klockan 16.00-16.45

”Internet and web publishing as a teaching resource”
Presented by Kristina Alexanderson, .SE , Sweden

This session presents experience of teachers using the Internet and the possibility to publish the pupils work as a resource in the classroom. What do children learn? What are the benefits for the teachers, which are the benefits for the kids and society? This session initiate from the experience teachers share with their pupils in the web competition Webbstjärnan

Sociala medier -att skilja offentligt från privat?

Jag sitter och förbereder mig för en presentation om hur jag arbetar med sociala medier i skolan och om hur mina elever upplever det är att arbeta med sociala medier i skolan. I mitt förberedelsearbete ramlade jag över följande blogginlägg privat eller profesjonell i sosiale medier:

Det har etter hvert dukket opp mange ulike problemstillinger omkring kommunikasjon i sosiale meder. Det dreier seg om hvem man er og hvilken rolle man har når man kommuniserer. Når opptrer man som privatperson og når opptrer man som profesjonell? Er det i det hele tatt mulig å skille på disse tingene i sosiale medier?

Inlägget diskuterar i vilken grad vi kan skilja på det privata och det offentliga i sociala medier, att det egentligen inte blir ett problem före vi står inför en kontroversiell fråga eller frågeställning och då är Sølvi E.Suongir tydlig. Hon skriver:

Er det mulig å opptre både som privatperson og yrkesrolle, og skille mellom disse. Jeg vil hevde: ”NEI”. Eneste mulighet er å skape en alias og en anonym karakter som kan opptre på vegne av deg som privatperson. Du vil alltid assosieres med din profesjon og yrkesrolle, selv om du ikke opplyser dette. En eller annen vil finne ut hva du jobber med og hvor. På en annen side har organisasjonene og merkevarene et stort behov for personlige representanter i sosiale medier, og det er viktig og ”personifisere” merkevaren og gi det et ansikt utad. Kommunikasjon med profesjonelle uten et spor av personligheten eller privatpersonen blir fort kjedelig og litt ”umenneskelig”. Men det er du selv som må sette grensene for hvor langt inn i den privates sfære andre får komme.

Detta får mig att minnas en fråga som en av mina elever ställde en av de sista dagarna i skolan:

Kristina kan jag lämna de-där-Facebookgrupperna, som vi skapade, för jag vill inte längre vara med i dem längre, mina kompisar undrar lite över dem

Naturligtvis! svarade jag med ett leende, och mindes uppgiften som jag fortfarande tycker är underbar. Mina elever fick i uppgift att skapa en ny modern rörelse, skriva ett manifest för att förändra världen. Verktyget för att föra ut deras rörelse blev sociala medier. Så de fick som uppgift att skriva ett manifest som de sedan skulle publicera på Facebook, eller annat valfritt socialt medium.

Tänk vilka underbara manifest det blev. När frågan, om de fick lämna dessa grupper dök upp, insåg jag att mina elever inte alls tyckte att det var lika underbart, eller självklart. För dem går det en tydlig skiljelinje mellan privat och offentligt i sociala medier, eller mellan skola och privatliv och den gränsen är knivskarp. De skiljer på skolarbete (kan vara offentligt) och privatliv (t.ex. Facebook) och dessa två hör inte samman eller åtminstone inte på Facebook.

För mig är inte skiljelinjen så skarp, sociala medier är kommunikationsverktyg, och jag använder dem tillsammans med eleverna för att pröva gränserna och för att lära oss hur dessa fungerar. Tydligen skiljer mina elever på det som sker på Facebook, och det är privat och annat som vi gör på nätet, som kan vara skola.

Frågan fick mig också att minnas att det var en grupp som aktivt valde blogg som verktyg för sin moderna rörelse för att slippa skylta med den bland vänner på Facebook. Bloggen som verktyg var inte lika privat som en Facebookgrupp skulle vara.

Intressant.

Sedan blir det ännu mer spännande när Sølvi E.Suongir så tydligt säger NEI det går inte att skilja på privat och offentlig kommunikation i sociala medier. Det får mig att undra hur slutna mina elevers Facebooks profiler egentligen är… Spännande.