Dagsarkiv: 12 november 2010

Stockholmskällan och Creative Commons, vad och varför?

Jag fick den stora äran att bli inbjuden till Stockholmskällan, för att prata om deras webbplats och som användare komma med lite input om hur den kan bli än bättre, mer tydlig och än mer lättanvänd.

Blecktornskajen vid Norra Hammarbyhamnen

Blecktornskajen vid Norra Hammarbyhamnen av Spårvägsmuseet CC (by, nc)

Jag älskar Stockholmskällan, det är en databas att söka material om Stockholm på, här kan elever och lärare och alla andra hitta bra bilder, kartor och andra bra ingångar för ett arbete med Stockholm. När jag tillsammans med mina elever arbetade med Blackeberg var Stockholmskällan en av de platser, de källor som jag slog ett stort slag för, och eftersom jag ofta pratar om mitt och mina elevers Blackebergsprojekt så återkommer jag ofta till Stockholmskällan.

Det finns som sagt mycket bra på Stockholmskällan, för att inte säga gudomliga bilder, som fritt får användas i skolarbeten. Det framgår med all tydlighet på sidan som heter vanliga frågor där det står:

Bilderna i Stockholmskällan får användas fritt för skolarbeten. Vill du publicera bilden i något annat sammanhang måste du kontakta oss i förväg. Ovanför bilden står vilken institution som är ansvarig.

Det är gudomligt att vi får använda bilderna för skolarbeten. Men jag frågade vad händer om skolarbetet ligger på nätet, är det ok då?

– Jo

Men vad händer när jag vill prata om skolarbetet får jag använda bilderna då? Dvs hur får man använda bilder som till en början är del av ett skolarbete men utvecklas till något annat får man då använda era bilder?

– Nja, då måste du kontakta institutionen som publicerat bilden.

Men undrar jag tror ni att användaren gör det? Och varför publicerar ni bilderna på nätet om ni inte vill att de ska få spridning? Att de ska användas? Tror inte ni att användarna antingen väljer att inte använda eller använder bilderna utan att fråga om lov?

Tror inte ni att en tydlig Creative Commons licens skulle hjälpa användarna att veta vad som gäller, hur bilden får användas och i vilka sammanhang.

– Jo, men det ska ske. Det är på gång, beslut har fattats, museerna ska licensiera sitt digitala material under CC.

Jag jublar! Tänk va bra, så underbart, så härligt. De bilder, de resurser som ligger på Stockholmskällan ska licensieras under Creative Commons, tänk vilken resurs för skolan, tänk vilken resurs för oss som älskar bilder, kartor, Stockholm, tänk vilken resurs för oss på Creative Commons vi kommer att kunna använda detta material som utgångspunkt för att kunna lära än fler att använda licenserna.

Jag kan inte vänta på att det ska sätta fart, komigen, varför dröjer det?

Medveten på nätet – vad krävs?

Artarmon Public SchoolArtarmon Public School by State Records NSW CC (by)

Är du medveten på nätet? Tanken slog mig när jag och min kollega satt och småprata om Google Analytics. Google Analytics är enligt artikeln Google Analytics på Wikipedia:

ett gratisverktyg för webbanalys

Ett verktyg för att analysera webbtrafiken som kommer till en webbplats. Jag använder Google Analytic för att få en överblick över trafiken på min blogg, antal besökare. Och jag ska säga att jag som kan ganska lite kan ändå läsa ut en hel del om webbtrafiken på min blogg genom Google Analytics. Vad ska då inte Google kunna göra? Och tänk vad jag skulle kunna få ut av verktyget om jag hade mer kunskap, tänk om jag kunde dra slutsatser som Nikkelin.

På nätet konsumerar vi tjänster av olika slag, men frågan är hur medvetna vi är? Det bästa med alla dessa tjänster är dessutom att de är gratis, men är de egentligen det? Vad betalar vi för Google Analytics? Vad får vi och vad får Google? Troligen lämnar vi ifrån oss mer information för att få tillgång till tjänster som Google Analytics?

Ja, jag vet! Jag använder tjänsten för att bli bättre, för att göra en bättre webbplats (blogg), för att kunna analysera hur de som besöker bloggen kommer till mig, för att se kunna dra slutsatser om vad besökaren gillar, ogillar. Varför de besöker din webbplats. Ytterst används verktyget för att se om jag har några besökare, läsare, om det är någon som vill ta del av mina tankar, eller inte? Jag brottas ofta med hur detta verktyg påverkar mitt skrivande. Jag tror ibland att jag kanske bara skriver för siffror, och i förlängningen är det inte så att jag då skriver för google?

Sedan undrar jag om inte Googles alla tjänster bara gör mig till konsument på nätet? Jag ställer mig lite frågande inför ett oreflekterat hyllandet av gratis, utan att fråga, men hur kan det komma sig att det är gratis? Var finns kostnaden? Vilka konsekvenser får dessa gratis verktyg? Vem samlar information om vem? och i vilket syfte?

Och om vi inte ställer frågan om kostnaderna, om priset är vi då medvetna? Om vi inte ställer frågan, kan vi då få kunskap? Reflekterar vi då? Sedan undrar jag ständigt vem ger våra barn, våra ungdomar, de som växer upp med nätet som en naturlig del dessa kunskaper? Vem ställer dessa frågor tillsammans med eleverna? Vem medvetandegör de unga?

Jag tror att det krävs kunskap för att vi ska agera mer medvetet på nätet, kunskap behövs för att kunna fatta beslut och vara medveten om effekter, följder och att det finns kostnader…

Någonstans långt in ringer Farmor Guns ord

På nätet vill jag inte bli behandlad som konsument utan som medborgare.