Dagsarkiv: 15 december 2010

Nationalmuseum har lagt ut bilder under Creative Commons #jippie

Fick genom Kajsa Hartig på twitter igår (14/12-10) syn på att Nationalmuseum numera finns på Flickr, och de har lagt ut sina bilder under Creative Commons. Det gör att jag har uppdaterat min lista över minnesinstitutioner som använder Creative Commons för att tillgängliggöra sina verk:

  • bilder
  • ljud
  • filmer

under Creative Commons. Jag säger bara kolla in deras bilder, här finns det mycket som man kan gotta sig i. Titta bara på dessa tidsdokument:

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Wilhelm Kåge in May 1919/maj 1919

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Wilhelm Kåge in May 1919/maj 1919 av

Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Gunnar Wennerberg

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Gunnar Wennerberg av Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

Eller på dessa målningar:

Midsommardans/Midsummer Dance

Midsommardans/midsommer dance av Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

A Day of Celebration/Namnsdag

A Day of Celebration/Namnsdag av Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

Webbtidningar och svenskämnet på webben

I förra veckan skrev jag om vad elever gör på webben, och eftersom jag tyckte att genomslaget var så stort och att det tycks finnas ett behov av att få inspiration, och fler goda exempel på hur man kan arbeta med webbpublicering i skolan. Därför har jag valt att göra en liten serie av det och använda min blogg för att presentera vad elever gör på webben, då de arbetar inom ramen för .se|Webbstjärnan.

Det är bara att det är många bidrag (till min stora lycka!!!), och alla kan inte presenteras i ett inlägg så därför har jag valt att göra ämnespresentationer och börjar med ämnet svenska i tävlingsklassen 6-9, och betar av de övriga ämnena de kommande dagarna, alltför ge inspiration för hur lärare och elever arbetar med webben i skolan.

we'll get light saber for Christmas

Det jag ser när jag tittar igenom bidragen är att webbpublicering används i alla ämnen och i alla åldrar och för många olika syften och det är så himla spännande. Så här kommer en kort presentation av de bidrag som berör ämnet svenska och som kommit igång i årskurs 6-9.

Skoltidningsprojekten

Skoltidningsprojekt är inte ovanliga och vi på Webbstjärnan har några, vilket vi är extremt stolta över. Skoltidningen får genom webben ett andra liv och möter få inte bara skolan som mottagare utan även föräldrar, tidigare elever och potentiella elever. Spridningen av skolans nyheter och arbete når utanför skolans fysiska väggar. Sånt gillar jag. Våga vara skola, våga visa skola, våga kommunicera skola!!!

Skoltidningar är ambitiösa projekt som vill mycket, det illustrera projektet Inspace, som fortfarande befinner sig i startgroparna, men som drivs av två elever i årskurs nio som kommer att lägga ut:

”bilder, uppsatser, målningar osv. helt enkelt saker som eleverna gjort.”

En annan skoltidning är Skoltidningen i Bäckbyskolan där eleverna i år 6 på Bäckbyskolan skriver om viktiga saker som intresserar dem. Bland annat finns det ett trevligt reportage om miljön. Även på Annerstaskolan har de också en skoltidning Annerstabladet där eleverna tillsammans med sin lärare lär sig verktyget WordPress.

Stepping stones for Clones

Vi har sedan flera skoltidningsprojekt som har kommit lite längre som Norrvikens random news som presenterar nyheter och undersökningar de gör på sin skola. De har allt från filmer som eleverna gör om mobbning till egna undersökningar som den om vilken läsk som eleverna i skolan föredrar.

Tre andra skoltidningar i tävlingsklassen är Smedinge Extra, Brunns skolans Journalister och Strandnytt. Det som de här tre projekten har gemensamt är att de verkligen har kommit igång. På Smedinge Extra skriver eleverna om allt från boktips och badminton till kamratstödjardagar, som utomstående läsare får man en personlig och trevlig inblick i vad som händer på Smedingeskolan. I skoltidningen Brunns skola journalister kan jag läsa om spelberoende bland sjuorna till ta del av filmer som de gjort. I strandnytt läser jag om de senaste händelserna i skolan om julstök och Luciatåg och jag njuter.

Is the Clones cloning Dolly?

Vi på webbstjärnan kan stolt säga att i vår tävling finns det en rad riktigt spännande skoltidningsprojekt och med tiden kommer vi att se riktigt välfyllda skoltidningar, så här långt. Vi ser fram emot att se alla dessa skoltidningar ta steget fyllt ut och delta i tävlingen, för ni vet väl att man måste anmäla sig, lägga upp loggan och göra en Om-sida.

I svenskämnet – hur används webbpublicering där?

The Clones are giving the Stormtrooper stage direction

Kopplat till svenskämnet har vi en rad bokbloggar, som bland annat Träkvistas åttor som valt att arbeta med Douglas Foleys ungdomsromaner och använder bloggen för att göra litteratursamtalet mer levande eller som fantastiska98or där eleverna använder bloggen för att redovisa sina textreflektioner. Vi har också 7it-media som är en loggbok för årskurs sju och deras läsande av romanen blåögd. Eller 9 it-media som använder bloggen för att bland annat skriva om boktips som I taket lyser Stjärnorna.

Ett annat syfte med att använda webbpublicering i skolan är självklart att skapa intresse för skönlitteratur och läsning – genom att på bloggen ha en levande dialog om romanerna och deras innehåll hoppas vi skapa mer lust att läsa bra böcker! Vilket är ett av syftena med Svenska med Träkvistas nior och åttor.

C Clone's name sign in the Commission

Sedan har vi skrivbloggarna, eller de som använde bloggen som en portfölj som Superstarmedia en av våra vinnare från i fjol, som tagit chansen utnyttjat möjligheten att tävla, och återanmäla sitt lag än en gång till Webbstjärnan. Med den bloggen som utgångspunkt skapade vi även en guide, som du kan använda kolla in den Superstarmedia-guiden längst ner.

Ett annan just påbörjad skrivblogg är 6it-media som handlar om hur bra de kan bli, och tänker bara åh så rätt, om ni bara skriver, dokumenterar så kommer ni att bli bättre än bra. Så jobba bara på. Det kommer att vara en blogg som är spännande att följa.

Sedan har vi praobloggar där eleverna bloggar om sin praoperiod och de upplevelser som de har under prao-perioden i nian som bloggarna från Fittja http://fittjavoices-a.se, http://fittjavoices-b.se, http://fittjavoices-c.se. På Fittjaskolan har de också en blogg Norra B som är en blogg där eleverna ska bygga broar mellan olika kulturer. Deras blogg är grym, de har till och med en egen julkalender.

Avslutningsvis vill jag tipsa om två otroligt spännande bloggprojekt som heter 6:3HEP:s informationsblogg och Vittra Saltsjö-Bo som båda gör varsin form av informationsbloggar, där de kommunicerar ut vad som händer i skolan. Jag kan läsa om allt från hur de på skolan firade nobeldagen till jultomtens hälsning.

I mina ögon använder de bloggen för att kommunicera ut vad som händer i skolan. Härligt!

Alla bilder är hämtade tagna av Kristina Alexanderson och finns i min fotoström på Flickr de är licensierade under Creative Commons licensen Erkännande-ickekommersiell-delalika, och det är fritt att använda dem i icke-kommersiella sammanhang så länge du talar om att det är jag som tagit bilden och anger villkoren för hur du får sprida bilden under, dvs CC (by, nc, sa)

Jag vill också uppmana alla som känner sig inspirerade och vill vara med att anmäla ett lag till Webbstjärnan, en tävling som handlar om att publicera skolarbete på webben. Vi har öppet för anmälan ända fram till den sista februari.

Bilden av en plats och bilden av dig

Det är viktigt att föra samtal kring de digitala avtryck som vi och våra elever lämnar efter oss, eftersom de med största sannolikhet kommer att finnas kvar länge och kanske användas i sammanhang som vi inte hade tänkt oss.

NMA.0028732

NMA.0028732 (Ingrid Bergman av KW Gullers) by Nordiska museet CC (by, nc, nd)

Vilka avtryck lämnar vi efter oss på nätet?

I Datainspektionens senaste tidning om Integritet i fokus läser jag att Rädda Barnen har lanserat en ny tjänst som heter Bildkollen. Bildkollen är en bildsökningstjänst som gör det möjligt för dig att ta reda på om och hur dina bilder sprids av andra på nätet.

På Bildkollens sida ”om bilder på nätet” har Rädda barnen också gjort en liten checklista över vad vi ska tänka på innan, om och när vi publicerar bilder av oss själva på nätet. Den checklistan är utgångspunkten för dagens inlägg. I checklistan står det:

Tänk på detta innan du lägger ut bilder på dig själv:

  • Kan jag stå för bilden om flera år?
  • Hur uppfattar andra mig när de ser bilden?
  • Finns det saker i bakgrunden som andra inte borde se?
  • Bryter bilden mot personuppgiftslagen (läs mer på datainspektionen.se)?

Men min erfarenhet är att det ofta är lättare att prata om checklistor med hjälp av ett konkret exempel. När det kommer till att välja exempel är det viktigt att välja ett som eleverna kan relatera till, och ett som gör att de kan pröva checklistans olika punkter.

Välj en plats

Jag tycker att du ska välja en plats som utgångspunkt för er bildsökning. Det ska vara en plats som du och dina elever känner till väl. Det kan vara er stad, stadsdel eller er skola. Använd platsen som utgångspunkt för er bildsökning och för att prata om checklistan.

Innan du, tillsammans med dina elever, gör er bildsökning bör du fråga dina elever vilka bilder de tror att de kommer att få upp på sökordet, samt varför. När ni sedan gjort sökningen tycker jag att du ska fråga dem:

  • Hur många bildträffar fick de?
  • Vilka bildträffar får de och varför?

Prata sedan om vilken bild, som sökningen ger av sökordet. Hur uppfattar de platsen? Hur tror de att andra uppfattar platsen? Samt varför? Undersök också hur bilder kopplas till platser, genom att fråga dina elever varför de tror att dessa bilder kommer upp när ni gör en sökning på sökordet. Hur kopplas bilder till sökord på nätet?

Kan man styra bilden av en plats på nätet?

Diskutera med dina elever om de tror att det finns möjligheter att styra vilken bild som ges av en plats, av ett sökord, av en person på nätet?

Låt sedan samtalet komma in på hur dina elever tänker kring de bilder som de publicerar av sig själva på nätet. Vilken bild ger de av sig själva genom de bilder som de sprider? Fråga också dina elever hur länge tror de att den bild som de ger av sig själv idag, kommer att följa dem på nätet.

Tipsa om Bildkollen

Glöm inte att tipsa och pröva bildkollen som ett verktyg för att undersöka var de bilder som du och dina elever publicerar hamnar.