månadsarkiv: december 2012

Hur hanterar du Jante i skolan?

skoljante

Vi på Webbstjärnan har naivt tänkt att de lärare som är med och arbetar med att publicerar skolarbete på nätet det gör det med stöd av kollegor och av skolledning. Vi har tänkt att arbeta med att synliggöra skolarbete på webben är en självklar del av skolvardagen. Att lära elever att hantera Internet och frågor som rör Internet är något som de flesta lärare gör. I skolan på 2000-talet arbetar lärare och elever med Internet, och det är en självklar del. Lärare använder Internet för att presentera skolarbete för då lär sig elever dels hur information på Internet skapas, dels hur elever kan använda och ska hantera andras information, bilder, material på Internet.

Men då och då kommer berättelser om att det inte alls är så som vi tror, att det inte alls är så självklart utan att syrliga kommentarer förekommer som ”vad ska det där vara bra för?” eller som de säger i Jantebyn ”du ska inte tro att du kan lära oss är något”.

Vi bestämde oss för att agera och belysa hur du som lärare kan hantera Jante utifrån ett skolperspektiv, genom att bjuda in några lärare som gästbloggar hos oss blogg kring Jante i skolan. Först ut är Anne-Marie Köring som skriver i sitt inlägg Jante får komma till punkt.

Där Jantes lagar råder finns skolans mest dolda och inflytelserika skolledare. De förkroppsligar lagarna och blir Jante. En del skolor har lyckats mota Jante dörren eller gör tappra försök att riva ned de regler som aldrig funnits att läsa på skolväggarna. I vissa fall sitter Jante i lugn och ro kvar vid fikabordet och regerar med att vända bort blicken, fälla kommentarer eller helt enkelt förminska den glädje som läraren som brinner visar och utstrålar.  Den lärare som brinner för något speciellt tystnar. Lärare som brinner är rädd om sin låga. Behöver skydda sig. Kanske slutar läraren gå till lärarrummet. Kanske drar sig läraren undan. Kanske är läraren mer i sitt klassrum än tillsammans med de andra lärarna. Kanske är läraren orolig för arbetslagsmötena som sedan en tid tillbaka negligerat lärarens vilja att ta upp innehåll som kan bidra till förändring eller yrkesglädje och stolthet. Jante får sin näring av den makt Jante upplever sig ha. Och så fördjupas samtalet om läraren som brinner. Läraren som brinner blir ifrågasatt. Du skall inte tro att du kan lära oss något. Jante har talat.

I sitt inlägg avslutar Anne-Marie med att komma med tio ord på vägen som vi på Webbstjärnan hoppas ska bli den lag som gäller i alla skolor och för alla lärare. För det är som Anne-Marie säger att:

eleverna ska få åtnjuta – vägen till deras lärande måste vara att lärarna också upplever det. Skolan är generös. Skolan är en social plats. Mångkulturell. Vi kan lära oss att bejaka vår nyfikenhet. Lyfta den mot ljuset.

 

2012 ännu ett år i bilder – det blev fler troopers

@kalexanderson in action! av Sara Fritzon CC (by)

@kalexanderson in action! av Sara Fritzon CC (by)

När jag avslutade mitt 365-projekt nyåret 2011 så tänkte jag att jag var ganska klar med Stormtroopers och leksaker. Jag skulle bara göra ett ABC-projekt under 2012, sedan skulle bli ett år med mindre bilder på leksaker, mer bilder av annat, oklart vad. Jag var trött på ”adorable Stormtroopers”. Jag ville utmana mig själv, kanske min publik, kanske mina motivval.

Men det är något med en figur som man arbetat med i ett år, och lite till… det är svårt att slita sig. Och jag insåg sakta att det finns något i det vardagliga som jag tilltalas av, som jag vill skildra, så de fick följa med. Jag har lekt, jag har plåtat, men jag har också insett att det inte är Stormtroopers som alltid är motivet även om de förekommer på många av bilderna från 2012, och att ljuset väcker en oemotståndlig lust hos mig att plåta.

När jag tittar tillbaka på 2012 så är det bilder som dessa några av de bilder som jag minns:

Darth holding Teddy

Teddy is mine – en bild som väckte starka känslor för Stormtroopern, jag följde upp den bilden med

3cc
falling
7webb

2cc6nörd

What is absurd?

lookingatwar

fly high

Men det har också tillkommit projekt, två som handlar om kaffe, eller ett om en kopp, ett annat som handlar om en fotograf. Roligt och svårt fast på ett annat sätt. Sedan såhär i slutet av året har jag också vågat mig på att pröva och utforska ännu ett projekt, men det kommer nog bli mest mitt, en övning. Vi får se, ni lär bli varse.

Vad mer hände under 2012, jo jag har fått lyckan att prata om mina bilder vid flertal tillfällen:

Det har varit konstigt och spännande, svårt och väldigt, väldigt lärorikt. Sedan har jag får mycket bekräftelse på att mina bilder spelar roll för andra, att andra fotografer inspireras av mina bilder, gör egna, vilket alltid är roligt. Det är en stor ära.

Men visst har jag fotograferat annat också, men inte så målmedvetet. Jag ska passa på att tacka alla de fotografer som inspirera mig i mitt fotografi.

hittad nörd av Linda Svanberg cc by, nc,sa

Hittad nörd av Linda Svanberg cc (by)

Facebooksreklamen vad säger den om mig?

Skärmavbild 2012-12-28 kl. 20.14.57

Att Facebook annonserna riktas utifrån min profil och min aktivitet på Facebook, är i sig ingen nyhet. Men det är spännande att fundera på vilka annonser man får samt varför. Jag har några dagar haft ovanstående annonser på Facebook. Och de fick mig att fundera kring hur min aktivitet på Facebook påverkar de annonser som presenteras för mig. Min aktivitet på Facebook ser ytligt sett ut enligt följande: Jag delar länkar om mitt arbete, som handlar om att stötta Internet i skolan, jag delar länkar av mina bilder som ligger på flickr, jag gillar statusuppdateringar som rör mina vänner, men framför allt det som kopplas till mitt arbete. På min about-sida beskriver jag mig som en medelålderskvinna som arbetat i skolan, arbetar som chef för Internet i skolan, det står lite om mina studier… och är osäker om det är detta som gör att jag får oavstående annonser?

Märkligt nog drar jag slutsatsen att kvinnor i min ålder borde efterfråga, ett yngre utseende och söka en ny man. Jag undrar var är annonserna om Star Wars, om fotografi, om konst, om teater, om litteratur.

Källkritik och Internet – hur gör man?

I nedanstående TED-talk framgår det tydligt svårigheterna med källkritik på Internet. Markham Nolan beskriver tydligt svårigheterna när han säger:

By the end of this talk, there will be 864 more hours of video on YouTube and 2.5 million more photos on Facebook and Instagram. So how do we sort through the deluge?

Mängden information i sociala medier är enorm, men hur går man tillväga för att skilja fiktion från fakta? Han beskriver och tydliggör hur ett källkritiskt arbete kan gå till. Viktigt att söka efter källan. Att de är ett kolloborativt arbete, som sker i grupp, genom att jämföra, genom att söka kunskap, genom att ställa frågor, genom att vara nyfiken.

Du kan hitta mer information om de historier som Markham pratar om på Storyful. Historien om Florida Fireball finns även där med en länk till Youtube-klippet, med stormen i Florida. Det kan vara ett användbart tips i undervisningen kring hur arbetet med källkritik går till.

Jag gillar slutet på TED-talket där algoritmerna ställs mot sanningen…

“Algorithms are rules; they’re binary. [But] truth is never binary. Truth is a value.”

Creative Commons licenserna är tio år – så här firar vi…

Time to grow up  K. Alexanderson CC (by)

Det är stort att fylla jämt och nu under 10 dagar firar Creative Commons licenserna 10 år. Det är alltså tio år sedan de första licenserna såg dagens ljus. Vi på Creative Commons Sverige firar det med att bjuda in till frukostfest i Stockholm och filmfest i Göteborg den 11 dec. Du är välkommen…

Vi firar virtuellt också genom en bloggserie av några av våra vänner som berättar varför de använder Creative Commons. Och jag ska säga, jag har sällan fått så många fina argument till varför Creative Commons är viktigt. Så följ den på Creative Commons Sveriges blogg.