månadsarkiv: maj 2013

Jag är en fri människa, men det betyder inte att jag är gratis!

Jag funderar mycket kring skillnaden mellan fri och gratis, eftersom det ofta är så att fria resurser är gratis att ta del av, men det finns också resurser som gratis men som inte är fria. Var i ligger skillnaden i att vara fri och gratis? Det är också en fråga som ofta blandas ihop i samband med diskussionen kring Creative Commons.

I många sammanhang skulle jag vilja säga att jag är en fri människa. Jag har friheten att få bestämma och tycka vad jag vill. Jag är fri att välja mitt mitt liv själv, och i många sammanhang är det gratis att få vara med mig, men jag är fri att bestämma om jag vill infinna mig eller inte, om jag vill vara med eller inte.

När det kommer till Creative Commons och kultur så blandas begreppen ständigt ihop, där fri och gratis blir synonymt. Men jag vill hävda att vi bör skilja på begreppen och när det kommer till kultur på nätet så är det skillnad på att vara gratis och fri. Det betyder inte att kultur inte kan vara både fri och gratis men det är inte synonymt. Mycket material på nätet är ”gratis” att ta del av, om du har en internetuppkoppling, en dator eller annan enhet som kan kopplas upp på nätet. Fri kultur innebär att den är fria att använda, fri att bearbeta, fri att bygga vidare på och skapa ny utifrån.

Creative Commons bygger på att genom licenserna kan de som skapar välja att dela det som de skapar fritt, det betyder inte att det behöver vara gratis, eller att de som skapar inte ska få betalt för sitt arbete.

Programmera mera – lär elever programmera

Vi pratar om det, att barn, unga behöver få kunskaper i att programmera. Att barn ska få tillgång och kunskaper till det språk som bygger upp de verktyg som vi använder på webben. Jag tror att kunskaper om hur koden är uppbygd och hur webbplatser, webben är uppbygd tror jag är viktig kunskap. Det är viktigt att förstå hur de verktyg som vi använder för att vi ska kunna bli mer medvetna och inte uppleva det som vi tar del av som magi, eller något som sker utanför vår kontroll, som vi inte förstår eller kan påverka.

Idag träffade jag Terese Raymond och Karin Nygårds som vill skapa ett upprop för att ge fler elever och lärare att arbeta med programmering i skolan. De har tänkt sig driva ett initiativ kring frågan inom ramen för Teacherhack allt i ett demokratisk anda och med syftet att fler ska få kunskaper om programmering inom ramen för sin skolgång. Så kolla in teacherhack.

Jag vill också passa på att tipsa om att kolla in på Karin Nygård webbplats viprogrammerar.se där hon och hennes elever berättar om det arbete som de gör för att lära sig programmera inom ramen för svenskundervisningen. Där finns mycket att inspireras och lära sig av… Spännande och väldigt lärorikt.

Inspirerad av alla Geek Girls – Entering Space #ggm13

Jag har ägnat mina lediga dagar åt att vara på tekniska museet och ta del av föreläsningar av kompetenta, briljanta och strålande geekiga kvinnor. Ett sant nöje. Temat för Geek-girl-meetup var Enter Space och jag har tagit del av spännande presentationer om allt från rymdkläder och design till frågesport på rymd-temat. En helg fylld med spännande och oväntade presentationer av kvinnor på temat rymden.

Jag pratade på temat Star Wars att låta bilder ta del av ”cyberspace” genom att använda Creative Commons, och i slutet av min presentation hör jag mig säga att jag under 2013 gör ännu ett 365-projekt, en bild om dagen föreställande mig själv. Ett ”riktigt” 365-projekt… och när jag hör det så undrar jag kort när bestämde jag att ”Ser du mig?” skulle bli ett 365-projekt? Men det kanske inte är så förvånande, när man entrar space.

Om du vill ta del av de fantastiska talarna som var med på Geek-girl-meetup så streamade FKDV och deras kvinnliga team hela helgen och du kan ta del av sändningen på webben, som alla nu ligger nu på Youtube, så spana in.

Har du koll på Internetfondens publikation? – Klassen i dialog med omvärlden

Skärmavbild 2013-05-20 kl. 20.50.21

.SE har genom Internetfonden gett ut en publikation Med klassen i dialog med omvärlden som Dan Åkerlund har skrivit. Den finns att ladda ner kostnadsfritt på Internetfondens webbplats, och är tillgänglig under Creative Commons.

Publikationen handlar om och ger verktyg för lärare att arbeta med Internet som ett medium i skolarbetet. Dan går i sin publikation igenom olika sätt som skolan kan arbeta med Internet, motiverar tydligt vad ett arbete med digitala medier kan medföra och angriper enkelt och tydligt frågor som lagar och avtal.

En enkel ingång som du kan läsa, eller ge till en kollega som vill arbeta med Internet som ett verktyg i undervisningen, och en text som ger motiv till vilka vinster ett sånt arbetssätt kan medföra.

”If we teach today’s students as we taught yesterday’s, we rob them of tomorrow.” Dewey, J. (1944). Democracy and education. New York, NY: Macmillan. sid. 167

Snälla erkänn mig som upphovsman… kampanj för #creativecommons

Det finns en sak som är gemensam för alla använder Creative Commons licenserna och det är att den som skapat verket som delas med CC-licenerna ska bli erkända som upphovsman. Jag vill bara att de som använder mina bilder berättar det, sedan är de fria att använda i alla sammanhang utan i kommersiella.

Men liksom många andra som använder CC så händer det att jag ramlar på användning utan att jag erkänns. När jag tar del av Jonas Öbergs projekt ”Please credit my work!” så tänker jag att det är mig som han vill hjälpa, men inte bara meig utan han vill hjälpa mig så att de som använder mina bilder så att de får ett verktyg för att lätt erkänna mig. Hur det är tänkt att fungera förklaras enkelt i filmen.

Jonas behöver dock din hjälp så stöd honom, det minsta du kan göra är att sprida hans idé, twittra om dem, facebooka om den, kanske till och med bidra med en liten slant för att göra hans vision verklig, den kommer att göra det så mycket enklare att använda andras material som sprids under Creative Commons.

Tankar kring fotografiet

Jag läste inlägget om Gloria Baker Feinstein den retrospektiva utställning som görs kring henne. och i texten som heter Can you see me now? berättar Gloria Baker Feinsteins med egna ord varför hon fotograferar:

  • Sometimes I take pictures to get a closer look.
  • Sometimes I take pictures to prove that something happened.
  • Sometimes I take pictures so I can remember how I felt.
  • Sometimes I take pictures so I can hide behind the camera.
  • Sometimes I take pictures because things seem confusing.
  • Sometimes I take pictures to introduce people to one another.
  • Sometimes I take pictures to make sure someone doesn’t disappear.
  • Sometimes I take pictures because it feels good to be alive.
  • Sometimes I take pictures because the sadness is unspeakable.
  • Sometimes I take pictures to change someone’s mind.
  • Sometimes I take pictures because there is nothing left to say.
  • Sometimes I take pictures so I know which way to go.
  • Sometimes I take pictures because things will never be the same.
  • Sometimes I take pictures so I can see things in a new way.
  • Sometimes I take pictures to give someone else a voice.
  • Sometimes I take pictures to leave reminders that I was here.

Och det slog mig att jag vill också berätta varför jag fotograferar, varför jag tar bilder och varför jag väljer att publicera vissa bilder. Därför har jag inlett en ny bloggserie på min fotoblogg som handlar om varför jag fotograferar.