månadsarkiv: november 2013

Sammanfattning av min presentation från Internetdagarna

En bild säger mer än tusen ord – på Internetdagarna hade vi på Webbstjärnan Linda Svanberg som gjorde anteckningar och ritade samtidigt, sk. sketch notes. Det är en otrolig ego-boost att få en sådan kopplade till sin egen föreläsning. Här är min.Kristina-Alexanderson-cc-by-Linda-Svanberg-for-Webbstjarnan-460x460Tusen tack Linda!

Min presentation och mina slides hittar du här nedanför.

 

 

Publicera skolarbete på nätet – integritetsfrågor att fundera kring #ind13

Internetdagarna fick jag möjlighet att ge Webbstjärnans perspektiv på att arbeta med integritetsfrågor när man publicerar skolarbete på nätet. Vilka frågor behöver pedagogerna som arbetar med att tillsammans med sina elever publicera skolarbete på nätet? Frågor som vad är integritet, vad använder vi den till och hur fungerar internet var några av de som jag närmade mig.

Jag pratade länge om frågor som man behöver fundera kring, valet av tjänster samt vilka skolarbeten vill vi ska följa våra barn på internet, och varför, hur får elever vara med och välja, och hur respekterar man deras rättigheter. Jag pratade om hur svårt det är att hantera integritetsfrågor eftersom de är situationsberoende och det finns ingen allmän sanning, vi har olika förhållningssätt till vår integritet och skolan har till uppgift att respektera det.

Vi på Webbstjärnan har försökt att ge en introduktion till frågor som rör integritet och frågor som varje lärare som publicerar skolarbete tillsammans med sina elever behöver fundera kring, ta ställning till i en kort film, som finns tillgänglig på Youtube och inbäddad här nedanför.

Till den, eller som ett komplement har vi också tagit fram ett lärarmaterial som gör att man kan diskutera integritetsfrågorna tillsammans med sina elever i klassrummet. Ett diskussionsmaterial, en lärarhandledning, kanske man kan säga. Den finns i olika uppsättningar och vi har anpassat den efter elevernas ålder, så för lågstadiet (åk 1-3) finns en , för mellanstadiet (åk 4-6) en annan, för högstadiet (åk 7-9) en tredje och för lärare med gymnasieelever finns en fjärde. Alla är fria att ladda ner och vi har valt att dela dem under en Creative Commons licens för att det ska vara lätta att göra om dem och sedan sprida egna versioner av materialet.

Min föreläsning finns i sin helhet att ta del av på YouTube och inbäddad (först i inlägget) och jag hoppas innerligt att många gör det, för integritetsfrågorna är viktiga och vi behöver diskutera och närma oss dem ofta och i många sammanhang.

   

Hur gör man en riskbedömning av molntjänster i skolan?

Den 25 november (i måndags) hade vi på Webbstjärnan ett spår på Internetdagarna, som handlade om ”Elevers integritet på nätet”. En dag om integritet kommer naturligtvis in på PUL, samt de krav som finns på skolhuvudmän att skydda integriteten hos elever. Samt hur man gör det i molntjänster.

Förmiddagen hade ett övergripande perspektiv, Skolverket fick genom Anette Holmqvist en möjlighet att visa på hur de stöttar pedagoger och rektorer i arbetet med IT i skolan. Edvard Jensinger pratade om hur han som rektor i Malmö gjort för att få tillstånd ett avtal med Google, för att använda Google Apps for Education och SKL (som inte pratade) berättade i en bisats att de kommer med ett stödmaterial för skolhuvudmän för att de ska kunna göra en riskbedömning vid valet av tjänster som de använder och som kräver att de ska lämna ut personuppgifter. Förmiddagen var fylld med juridik och ganska långt från klassrummet.

Jag upplevde förmiddagen som spännande och innehållsrik, den visade på de svårigheter som internet innebär i att få tillstånd avtal som är kopplade till svensk lagstiftning. Förmiddagen pratade om ledning och styrning av skolan, hur och vilka verktyg ska skolan använda var väl egentligen inte en fråga som lyftes, men att det kan vara kontroversiellt att välja verktyg. Men den frågan som lyftes var vikten av att göra en riskbedömning, hur ser den ut och vilket stöd finns för de som ska göra sådana.

Som sagt SKL kommer att komma med sådan verktyg och ett stödmaterial för skolhuvudmän för att värdera riskerna i valet av molntjänster. I samtalet kring riskerna med molntjänsterna fanns eleverna långt bort, och i centrum var lagstiftningen som ställde krav på verkligheten. Det var spännande och någon, jag tror det var Edvard Jensinger som lyfte att denna riskbedömning som Datainspektionen kräver av skolhuvdmännen också är viktig att göra i förhållande till andra digital tjänster, inte bara Google, utan även när man upphandlar andra system och han undrade stilla om det skedde, eller om andra ”molntjänster” upphandlades mer i slentrian…

I min värld är det bara början att välja verktyg, sedan startar det svåra att fundera på hur man kan använda detta verktyg, hur det fungerar och hur man i dessa sammanhang ska ta hänsyn till elevers integritet – men det var mer min del av dagen. Den får jag återkomma till i ett annat inlägg.

Vill du ta del av Edavard Jensingers prat i efterhand så finns den tillgänglig här:

uppdaterad 2013-12-01 med länk till SKL:s stödmaterial

Färgfabriken en plats för att få reflektera kring bilder

About to give me some advise – fd färgfabriken (Tescho)

Vi landade på färgfabriken i morse också, idag tillsammans med kollegan och den fantastiska fotografen Therese Tjernström (Tescho). Det var iInte bara att vi var tre, som gjorde skillnad eftersom tre vågar mer än två, utan också nöjet med att ha med sig en som letar efter vinklar och som ser på rummet med andra ögon. Jag bara väntar på att få se mer av hur hennes bilder blev…

Utifrån mitt perspektiv var det roligt att få möjlighet att fotografera vackra Therese i den ruffiga miljö som färgfabriken är, men ljuset var inte med oss, utan snarare mot oss. Solen infann sig inte och vi hade bara de ljus som kom in genom trasiga fönster och öppna dörrar. Man tar vad man har som Kajsa Varg sa, men bristen på ljus gjorde att mina porträtt (det kommer fler under veckan, på Ser du mig) och interiörbilder är brusiga, som ett filter som gör att det är lite större gryn på motivet…

Och när jag tittar på porträtten av Therese så slås jag hur mycket jag gillar just brus. Therese ser ut som hon tittar in i spegeln… och där står jag. Ja, som jag skrev sist, jag föredrar bilder som är nära, och leker med ljuset, men är också väldigt förtjust i brus. Ska fotografera mera i mindre, sämre ljusförhållanden, med stor bländaren och höga iso-tal.

Hoppas solen visar sig imorgon, då ska jag plåta.

En iakttagelse – om ljuset och motivet

Jag gjorde tillsammans med Peter en utflykt till en övergiven färgfabrik, för att plåta för att se om vi kunde fånga det ljuva novemberljuset. Det är märkligt och häftigt att befinna sig i en övergiven fabrik, som naturligtvis inte är helt övergiven. En plats som inte längre används för vad den var tänkt för, står där och förfaller i väntan på att någon ska bestämma sig för vad som ska ske med tomten och huset.

Hela lokalen är fylld med taggar, klotter och street-art, det droppar från taket och i vissa rum finns provisoriska sängar. Och in genom de fönsterlösa fönstrena strömmar morgonljuset, en lokal som gjord för att fotograferas och fotografera i. Svårt, nästintill omöjligt, men också extremt utmanande. Jag vill gärna ta porträtt, med miljön som fond, men så fort jag får Peter att stå framför min kamera framför en fond som jag tror kan göra sig på bild händer två saker:

  1. jag fastnar för hur ljuset leker i hans ansikte eller skapar skuggor eller reflektioner i vattnet…
  2. sedan går jag närmare, tycker om bilder som skildrar ansikten, händer, fötter, nära och gärna än närmare…

Bakgrunden som jag valt som jag vill ha med i bilden, som en del av berättelsen, försvinner, kvar blir mitt motiv och mitt ljus… Platsen får mig att inse, vad som är centralt för hur jag fotograferar… ljuset och människan

 

 

Stilleben – ett stilla liv – kan det finnas något tråkigare?

Jag tänker ofta på stillben, och hur innerligt tråkiga de ytligt sett är. Ofta presenteras stilleben, som en genre av bilder som visar upp frukt, dödskallar, blommor på ett bord, ett stilla liv, som genom konstnären, konventioner och symboliken får liv och betydelse långt utanför det som möter betraktarens öga.

Jag tänker på de klassiska stilleben, med fruktfat, med några flugor, ett fat med körsbär etc. Motiven är vardagliga, ting som tillhör vardagen. Ytligt sett vare sig mer eller mindre, men när vi tittar närmare, börjar skrapa på ytan så finns där så mycket mer, en hel berättelse, med symboler, symbolik som bilden bär och som vi inte ser om vi inte tar oss tid, har kunskaper, saker som vi inte ser eller ens ana, om vi inte ser bortom ytan.

Stilleben som bildgenre är så skenbart enkel, och du kan vara nöjd eller bortse från det du ser, som något som inget säger, som bara är en bild av vardagen. Men du kan också ge dig hän och titta närmare och se mer…

Det senare är det som lockar mig, som drar mig tillbaka till att skapa nya stilleben, under den skenbara ytan finns det så mycket mer som jag vill berätta, med mina bilder. Fast i samtal om dem så fastnar alltid diskussionen någonstans på ytan, om äpplena är äpplen eller inte och om jag får avbilda dessa äpplen eller inte, de tycks ju ägas och vara skapade av någon annan.

 

Kort om Internetdagarna 2013 -Jag har läst och godkänner villkoren… #ind13

badge-ind13

På jobbet förbereder vi oss för årets upplaga av Internetdagarna. Jag har fått den stora äran att arrangera ett helt eget spår den 25 november ”elevers integritet på nätet”. Vars tema är just det som temat säger: ”integritet”.

En ständigt aktuell och viktigt fråga, som inte är helt enkel att förhålla sig till och ambitionen som jag har med det spår som jag är ansvarig för är att ge en bred bild av frågeställningen, vi vill med vårt program belysa integritetsfrågorna på nätet utifrån många perspektiv för att visa på hur och vilka sätt pedagoger förhåller sig till den. Vi har bjudit in Skolverket och MSB för att de ska få presentera de stöd som de kan ge skolan. Edavard Jensingen från Helsingborg kommer och pratar om hur de Malmö förhåller sig till integritetfrågan i förhållande till att använda Google-docs i skolan. Men vi har också bjudit in Google genom David Mothander. Mest spännande tycker jag nog att Roger Murray och Dylan Murray är, de ska ge sina persepektiv på frågan.

Sedan avslutas vårt spår med att sju pedagoger ger sina perspektiv på hur de arbetar med elevers integritet på nätet genom att de kommer att göra ignite-prat.

Vid sidan av vårt spår den 25 november är jag också ansvarig för en programpunkt till den 26 november då vi på slutet av dagen kommer att ha en visning av filmen ”Terms and conditions may apply” en film om villkoren som finns i alla dessa ”gratis”-tjänster som vi så glatt och ganska oreflekterat använder. Filmen i sig är grymt spännande och vi kommer att visa den för de som kommer till internetdagarna den 26 nov, sedan kommer vi avsluta med ett litet panelsamtal kring filmen.

Jag hoppas innerligt att se just dig där… speciellt på filmen, den är så intressant och väl värd att se. Kolla om inte annat in trailern