månadsarkiv: juni 2016

Så funkar internet – ger oss svar på hur internet fungerar!

Jag ska erkänna att jag riktigt längtat efter Karin Nygårds och Johanna Kristianssons bok ”Så funkar internet”, så jag kastade mig över bokpaketet som låg på köksbordet när jag förstod att det innehöll  boken ”Så funkar internet”.

Kunskaper om internet ligger mig varmt om hjärtat och att bläddra igenom Nygårds och Kristianssons bok är ett rent nöje. Jag fullständigt njuter av bilder och enkla som bjuder in till skratt. Text tillsammans med bild får mig att stanna upp och ta mig an fiberuppbyggnad, samtidigt som jag får detaljer om ”vardagliga historier som att det finns hajar som äter på kablar, tanter som hackar sönder internetkablar, och därifrån tar även boken på sig att förklara begrepp som data, och hur data skickas över nätet och allt förmedlas på ett enkelt sätt med bild och text.

Jag tänker att boken är kanske främst tänkt till barn, men den fungerar hur bra som helst på mig som vuxen. Det här är en fantastisk introduktion till internet, internetfenomen för alla, oavsett var hur kunnig man är. Är du redan internetexpert kan du njuta av bilderna och glimten som finns i alla detaljer som Kristiansson lagt in i sina illustrationer. Är du en internetnovis får du genom boken en genomgång och tydlig presentation av internets historia, internets tekniska struktur, internet fenomen såväl som boken tar sig an frågor som söka på nätet mer kritiskt och näthat. Det är verkligen en bok för alla!

Digitala tatueringar – är det något som vi behöver prata mer om?

Jag läste Integritetskommittén text ”Hur står det till med den personliga integriteten?” Speciell vikt lade jag vid avsnittet som handlade om skolan. Och i det avsnittet mötte jag begreppet digitala tatueringar.

elever ges ”digitala tatueringar”, som följer dem under hela deras vandring genom utbildningssystemet och kanske även hänger med ut i arbetslivet. Eleverna ges ingen möjlighet att börja om när de byter skola och kanske inte ens när de slutar skolan.24 Tatueringarna består i personuppgifter och de analyser som gjorts med hjälp av uppgifterna, och som kanske aldrig gallras.

Jag inser att detta är något som vi behöver prata om, rätten att få starta som ett blankt blad, utan att data, personuppgifter följer barnen från skolform till skolform. I och med diskussionen kring learning analytic blir det än viktigare. När städar vi bort data, när renas data om barnen, och vad får det för följer om barnen redan har en bestämd plats, en bestämd ”roll”, redan är en högpresterande/lågpresterande elev innan pedagogerna/lärarna ens träffat barnet i fråga. Hur bryter barn då de mönster/roller som de i skolan tagit, formats till?

Jag tycker att avsnittet om skolan lyfter många viktiga och angelägna frågor kring barns integritet och skolans användande av digitala tjänster i arbetet med skolarbeten. Ett ansvar som vi behöver prata mer om.