månadsarkiv: mars 2018

Prata om ett källkritiskt förhållnigssätt med hjälp av bilder

Jag vet att jag inte är först med idéen. Vi utgår gärna från manipulerade bilder för att prata om källkritik. Att bilder ljuger och kan manipuleras, göras om för att berätta andra historier än de ursprungligen var tänkat att göra. Det är roligt. Jag brukar ofta tipsa om Fentons kanonkulor för att nämna en bild som är spännande att utgå från.

Utgå från bilder – kolla in Digitala lektioner

Men jag tänker att man skulle kunna utgå från en bild för att prata om ett källkritiskt förhållningssätt. På Digitala lektioner som jag arbetar med har vi gjort flera lektioner som har sin utgångpunkt i en bild för att du sedan tillsammans med dina elever ska kunna prata om källkritik.

I en av lektionerna Värdera källor – är fågeln farlig? utgår vi från följande bild för att sedan tänka oss att man tillsammans med klassen kan prata om just hur man ska göra för att vara källkritisk. Gå in och kika på våra källkritiska lektioner och framför allt de som handlar om att prata källkriktik utifrån bilder.

Du hittar lektionerna som jag pratar om här:

Nästan hälften av eleverna har programmerat i skolan…

Jag hörde på radion att var sju av tio matematiklärare som inte har någon utbildning alls i programmering. Det är oroväckande, men samtidigt visar Internetstiftelsens stora undersökning Svenskarna och internet 2017 (alltså över ett år gamla siffror) att nästan hälften av eleverna, 44 procent på mellanstadiet och 46 procent på högstadiet, har arbetat med programmering i skolan någon gång. Så även om kunskaperna i programmering är bristande hos pedagogerna är det nästan hälften av eleverna som uppger att de arbetat med programmering. Jag tänker att det kommer att bli fler i höst när den nya läroplanen blir obligatorisk.

Visst är det viktigt att lärarna får fortbildning för att de ska känna sig säkra i sin undervisning. Jag tycker dessutom att det är viktigt att arbeta med programmering, men inte för programmeringens skull utan för de förmågor som eleverna kan tillgänga sig genom att förstå hur de digitala verkligheten skapas och formas av koden som styr de saker som vi har runt om oss. Det är också viktigt att eleverna lär sig förstå vad en dator är bra på, och vad en människa tillför, och jag tänker att det är ytterst syftet med att eleverna ska lära sig programmera. Men jag tycker att det finns ljuspunkter i debatten. Nästan hälften av eleverna uppger att de arbetat med programmering… och det kommer bli fler…

Jag har gått och skaffat podd, en fotopodd!

Äntligen kan jg säga att jag inte bara är en poddlyssnare utan jag är också en poddskapare. Tillsammans med min kära underbara vän, gör jag varje vecka podden fotovänner. Den är gratis att lyssna på och handlar om att göra bilder.

Varje vecka pratar vi om ett tema som vi sedan fotograferar på. Denna vecka ska vi fotografera på temat: hård. Svårt, men roligt, Vill du lyssna?

Vår podd fotovänner hittar du där poddar finns eller på Soundcloud.

Här är senaste avsnittet