Kategoriarkiv: föreläsningar

Jack Werner -Är det sant…

Är det sant…

en fråga som är början på ett källkritiskt arbete, enligt Jack Werner. Och jag kan inte annat än hålla med speciellt eftersom jag har under eftermiddagen haft nöjet att hänga med Jack Werner, en av initiativtagarna till ”viralgranskaren”. Vi har gemensamt brottats med källkritik och olika perspektiv på källkritik på bokmässan. Det har varit otroligt roligt, inspirerande och givande. Jag tillstår att jag är lite ”star-strucked” av Jack 😉

Jack lyfter fram vandringssägner på nätet eller snarare i sociala medier som en bra ingång för källkritiska samtal. Dessa fantastiska historier om ”mobilskal som leder till kvarsittning”, eller ”appar som hackas av pedofiler”, borde alltid väcka frågan: är det verkligen sant? Och innan vi -jag, du eller någon annan delar vidare borde vi göra lite mer research…

Hemma vid mitt köksbord får mina barn ofta frågan: vem har sagt det? Eller vem är kompisen som sett/gjort/tagit del av det där… Och det krävs inte så mycket för att mina barn ska förstå att de historier som de tar del av ofta är för bra för att vara sanna.

Vandringshistorier har dessutom den stora fördelen att de ofta är historier som vi fascineras av, de väcker känslor och får oss att vilja veta mer…för tänk om det skulle kunna vara såsom de säger…

En annan aspekt på vandringshistorier är ju att de bygger på en lång tradition av berättande… och som sådana kan vi använda dem för att visa hur djupförankrade de är i vår litterära historia.

Det får mig att tänka på alla filmer/böcker som inleds med orden ”bygger på en sann historia” – men är det alltid sant… men det visste du väl redan 🙂

läs mer om Jacks vandringshistorier i antologin Kritiskt tänkande från Studentlittertur.

SETT-dagarna 2015 – tankar inför spännande möten

Liksom i fjol, och året innan dess, och året där före… eller alla de gånger som SETT-dagarna varit har jag haft tillfället att prata och möta pedagoger och andra som arbetar med it i skolan på SETT-dagarna. I år har ska jag liksom de andra inbjudna talarna prata på de givna temanen:

-demokrati 2.0
-post-it
-kollegialt lärande

Jag har valt att hålla mina presentationer på temat post-it, och på det temat demokrati 2.0. På onsdagen pratar jag på temat post-it och min presentation har jag valt att presentera så här:

Vilka kunskaper och frågor behöver pedagogen/skolan ställa sig för att utnyttja tekniken för skolans syften? En föreläsning kring hur skolledare och pedagoger lyfter det didaktiska samtalet kring it från att handla om vilka tjänster/appar/lärplattor/datorer som ska användas, till hur uppnår vi lärande och vad behöver eleverna lär sig.

På torsdagen kommer jag prata på temat demokrati 2.0 och då låter presentationen av mitt föredrag på följande sätt:

En föreläsning kring de utmaningar som de digitala tjänsterna innebär för elever och lärare. En diskussion kring källor, tjänster och digital kompetens. Frågor som om vi kan lita på att Google ger oss en allsidig världsbild, eller om det våra vänner styrs av Facebook?

Själv hoppas jag också få möjlighet att lyssna på några spännande kollegor, pedagoger som pratar om det innovativa och modernt lärande… på min önskelista står bland annat Ylva Petterssons föreläsning ”att bli en Webbstjärna”. Hoppas vi ses där och då…

Några korta reflektioner kring digital kompetens #ind14

I måndags var det dags för årets viktigaste konferens Internetdagarna, liksom tidigare år arrangerade jag tillsammans med Webbstjärnan ett spår kring Internet i skolan, i år var temat digital kompetens.

När jag tittar tillbaka på Internetdagarna så minns jag att jag lovade att sammanfatta mina reflektioner kring begreppet digital kompetens. Ett begrepp som vi använder och pratar om, men som vi sälla plockar isär, funderar på var begreppet egentligen innebär. Vi frågar eller diskuterar sälla vad den digitala vardagen kräver av oss som för att vi ska fortsätta att utveckla denna kompetens. Låt oss titta på definitionen igen:

innefattar säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik samt grundläggande färdigheter i informations- och kommunikationsteknik (IKT)

  Enligt Europaparlamentet

Jag började i den andra delen av begreppet grundläggande färdigheter i informations- och kommunikationsteknik, pratade om vikten att förstå hur och vad man får sprida, dela, samt de grundläggande villkoren för den digital vardagen – kod! Jag tror att vi behöver förstå hur koden fungerar, för att kunna ställa frågor kring vem som styr, bestämmer vad i den digitala verkligheten…

Vad innebär användning av informationssamhällets teknik? Räcker det med att besöka sociala medier, instagramma, lyssna på musik och Youtuba samt spela spel? I många sammanhang brukar jag anse att det kanske kräver lite mer, men låt oss ändå säga att just detta räcker, det är att använda, då behöver vi för att utveckla barn och ungas digitala kompetens börja just där, just där de befinner sig för att vi ska kunna ta oss till det gemensamma målet och det gemensamma målet med att utveckla en digital kompetens måste handla om att barn och ungas användning behöver bli mer kritisk och mer säker. Vad innebär då en säker användning?

Säker?

Jag prövade ordet med ett exempel från Facebook, om att de behöver mitt telefonnummer för att min användning av Facebook ska bli säkrare, så att jag kan få tillbaka mitt lösenord. Det är helt säkert sant, det skulle troligen bli lättare/säkrare för mig att få ett nytt lösenord om jag ”glömmer”, tappar bort det eller det kommer på villovägar. Men varför ska jag posta det? Varför är det så viktigt att X antal av mina vänner har delat med sig telefonnumret med Facebook, och varför ska det bara vara synligt för mig, varför behöver då Facebook det… Kanske av fler skäl än att hjälp mig…

När jag delar telefonnumret med Facebook då tillåter jag dem dela det med samarbetspartners och andra enligt deras avtal… Hur vet jag om de gör det, det vet jag inte, är det säkert?

Hur ser en säker användning ut när det kommer till integritetsfrågor? Hur lär vi barn och unga att hantera den digital verkligheten där all vår data är potentiell kunskap om oss som påtänkta kunder.

Därefter diskuterade jag begreppet kritiskt och vad det innebär…

Min presentation finns här!

Får du en av Guldbiljetter på Internetdagarna 2014 #ind14

guldbiljett

Precis som Willy Wonka i Kalle och chokladfabriken har .SE guldbiljetter till de som deltar i Internetdagarna, så om du har en biljett så ska du titta extra noga i din Goodie-bag, för det finns tio slumpmässigt utlagda guldbiljetter.

Den som får en guldbiljett får möjligheten att komma tillbaka till internetdagarna 2015, gratis!

Om du inte än har bestämt dig för att gå på årets konferens så finns det några biljetter kvar till de spår som jag bland annat har satt samman. Det är dels det om digital kompetens bland barn och unga som är på måndagen den 24 nov och sedan spåret som handlar om hur bilderna som vi tar del av och sprider påverkar hur vi skapar vår identitet, duckface-stoneface tisdagen den 25 nov.

Hoppas vi ses där, och jag hoppas att någon som jag känner har turen att fiska upp en av guldbiljetterna….

Vad kräver ett så kallat ”tyst möte” av mig som föreläsare? #sett2014 #blogg100

Det är en märklig upplevelse att föreläsa inför en publik som alla sitter med hörlurar på och alla lyssnar på en utan distraktion av andra i salen eller ljud som kommer in från omgivningen. De som lyssnar är fokuserade bara på ljudet av din röst och inte mycket mer, och det är väldigt annorlunda jämfört med att föreläsa ”som vanligt”.

Jag gjorde ett försök igår, och kände att jag hade svårt att få feedback, och kände att jag gick ifrån föreläsningen med många frågor som handlade om hur upplevde deltagarna det? Förstod de, eller förstod de inte? Nådde jag fram eller inte. Idag var det dags för försök två, mitt i lunchen. Men det är alltid svårt oavsett format för att förmedla föreläsningen eller inte… Vis av erfarenheten så gjorde jag några förändringar, som jag tror att många föreläsare vid sk tysta möten kan behöva känna till och som jag önskar att jag vetat innan jag gjorde en ”stor” föreläsning inför en tyst publik. Tipsen är följande:

-sätt på dig ett par hörlurar, så att du kan höra samma sak som alla andra i salen
-ställ frågor som göra att publiken kan delta genom att räcka upp händer eller ställa sig upp
-ha slides som kräver aktivitet, jag valde qr-koder som gjorde att publiken kunde använda sina telefoner eller paddor för att ladda ner materialet, annat du kan använda är att göra ”polls” men gå in för att aktivera publiken
-var yvigare än vanligt så att publiken känner ditt engagemang så smittar det på publiken

Sedan är det lite som vanligt, men ändå inte… Men jag kan säga att bara att jag aktivt ställde krav på publiken att de skulle vara aktiva, gjorde det lättare för mig att föreläsa, så tack alla som kom på min föreläsning på SETT.

 

 

Tankar inför år tre av SETT #blogg100

Det är ganska precis en månad kvar till SETT, och jag ska prata där för tredje året i rad. Jag funderar på vad jag ska ha för perspektiv på Internet i skolan på årets SETT-dagar. I år funderar jag på om jag skulle göra en mer tydlig vinkling kring de svårigheter som internet innebär för skolan och hur pedagoger tar sig an dessa utmanar dem och hittar vägar för att göra dessa till styrkor för det lärande som sker med hjälp av webben.

Å andra sidan skulle jag vilja prata om vikten av källkritik och vikten av att ständigt ställa frågor varför är det så? Vem vill vad? och Varför fungerar Internet så? Varför är internettjänster gratis? Och vad innebär det att vara fri på internet?

En tredje idé jag har är att prata om vikten av digital kompetens och vad det i realiteten innebär och hur pedagoger tillsammans med sina elever kan utveckla och vässa sina digitala färdigheter om de arbetar tillsammans.

Vilket fall som helst så kommer alla mina tankar idéer för SETT 2014 att samlas under rubriken ”Internet i skolvardagen- varför och hur?” Jag hoppas att vi ses där, och om inte så ska jag i alla fall berätta vilket temat blev 😉

Hur skapar du en presentation som håller din publik vaken? #blogg100

Ett samtalsämne som jag ofta återkommer till är presentationer. Det är något som jag ofta gör inom ramen för min vardag. Hur gör man en vinnande presentation?

Jag har frågat mina barn och fått lära mig följande:

-välj rätt tema, och det bör vara färgrikt, individuellt och helst ditt 😉

-arbeta med övergångar (enligt säker källa (ett barn som tar del av andras powerpoints i skolan) är övergångar en presentations viktigaste ingrediens. Om publiken somnar under dina presentationer så beror det bara på att du inte har övergångar.

Till mina barns insikter vill jag lägga några av mina egna insikter. En presentation ska inte stå själv utan ska vara ett stöd för dig som talare och för dina åhörare.

Presentationen ska vara ett stöd för åhörarna så att de kan följa din presentation, men de ska inte ta del av hela din presentation genom presentationsprogrammet. Dvs du bör inte skriva ner hela ditt manus i presentationen.  När det kommer till ord i en presentation är ”less more”.

Om du ska göra en presentation som får publiken att vara vaken behöver du förbereda dig och kunna din presentation.

#blogg100

Efter ett fantastiskt mötet med skolledare i Göteborg

Inom ramen för mitt arbete har jag varit talare i Göteborg för stadens rektorer, kring digitala verktyg i skolan, vilket var en fantastisk upplevelse och jag har fått så många spännande nya insikter och perspektiv. De som var inbjudna som talare belyste skolledares erfarenheter kring it, och de möter jag inte alltid till vardags. När jag möter skolan och de som arbetar där, möter jag mindre ofta rektorer i grupp, utan mest som enskilda öar av skolledare, kanske för att jag mest pratar om användning av it, ikt och internet. Mina föreläsningar har vardagen, klassrummet som utgångspunkt och då möter jag vanligtvis pedagoger som arbetar med elever, eller it-pedagoger som arbetar med att stödja lärare i arbetet med digitala verktyg.

En av de saker som slog mig efter dagens upplevelse är just att jag saknar det mötet, mest för att jag inte får vara med det möte som sker mellan vad lärare och rektorer kring it, och internet i skolan. Jag skulle vilja skapa en arena, eller ett möte kanske till och med få möjlighet att komma till en konferens där många pedagoger och många rektorer möts och tar del och delar samma och varandras innehåll och perspektiv på it och internet i skolan. Det skulle skapa en spännande samsyn och intressanta perspektiv. Och jag tänker att det skulle föda många samtal och spännande perspektiv.

Jag förstå att det är svårt, eftersom skolan behöver sin personal på plats för att verksamheten ska kunna fungera… Men tänk dig en kommun där pedagoger och skolledare har ett gemensamt möte där de ger sina olika perspektiv på it i skolan, de kommer att vara olika och ändå samma på samma gång. Jag tror att ett sånt möte skulle ge möjligheter för lärare såväl som skolledare att få prata ihop sig om den pedagogiska vardagen och förstå att de möter samma elever, men brottas med frågorna från olika mandat och med olika perspektiv. Jag tänker att ett sånt möte skulle skapa en samsyn kring hur skolan hanterar it-frågan. Och jag skulle vilja vara där om inte annat som en fluga på väggen.

Tänker wow…

Å andra sidan tror jag att det sker massor med sådana möten i skolan, efter min dag i Göteborg är jag övertygad om det…

Min presentation från Göteborg

Bra för vuxna, dåligt för barn? – ett panelsamtal på bokmässan 2012

Jag blev redan tidigt i våras inbjuden att vara med i panelen i den spännande och intressanta rubriken ”Bra för vuxna, dåligt för barn” som är ett seminarium arrangerat av: BBC – Barnbibliotekscentrum Kultur i Väst, och Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap/Bibliotekshögskolan, Högskolan i Borås.

I panelen vid sidan av mig sitter ingen mindre än Elza Dunkels forskare från Umeå universitet, Ewa Thorslund (chef för statens medieråd) och den fantastiska bibliotekarien Amanda Stenberg från TioTretton biblioteket.

Jag känner mig väldigt ärad att få vara del av denna spännande panel av idel kvinnor som kan mycket om barn och unga och deras digitala vardag. Jag ser verkligen fram emot att få ta del av olika perspektiv på de frågeställningar som seminariet vill belysa:

1. Varför anses det bra när vuxna görs digitalt delaktiga genom stora nationella kampanjer men ofta farligt och fel när barn är på nätet?

2. Är det riktigt att kalla barn ”digital natives”?

3. Och har alla barn verkligen möjlighet att vara digitalt aktiva?

4. Vilken roll spelar klass och kön i detta sammanhang?

5. Folkbiblioteket är en viktig demokratisk mötesplats, men har man kunskap, motivation och vilja att möta barnet på deras individuella nivå?

Seminariet är på torsdag klockan 17.00 i K2 på svenska mässan, det kommer att spelas in av UR och du kommer att kunna ta del av det i efterhand.

Totally awesome stormtrooper-foto-workshop med @kalexanderson

Totally Awesome @kalexanderson av Stellan

Jag ska börja med att säga:

-Tack!

Tack Stellan för att du fick mig att ställa upp och prata om mina bilder. Det gav många insikter, många tankar och var grymt skoj. Tack Linda!!! Sedan vill jag tacka alla er som kom, ni och er närvaro gjorde sessionen speciell för mig. Genom att ni kommenterade, genom att ni visade med kroppen vad ni tyckte om idéen att vara Stormtroopers.

Du kanske vill ta del av sessionen i efterhand? Det finns möjlighet att göra det genom att Daniel Erkstam bambusade sessionen och den ligger uppe på hans bambuser-konto.

Själv kommer jag att ta med mig kommentaren som kom från första bänk när en av deltagarna sa:

”Det är så vackert att en tår tränger fram.”

Linda Svanberg, utan dig hade det inte blivit så himla roligt, tack för att du hjälpte mig med förberedelserna. Du är BÄST!

Lite bilder