Kategoriarkiv: föreläsningar

Får du en av Guldbiljetter på Internetdagarna 2014 #ind14

guldbiljett

Precis som Willy Wonka i Kalle och chokladfabriken har .SE guldbiljetter till de som deltar i Internetdagarna, så om du har en biljett så ska du titta extra noga i din Goodie-bag, för det finns tio slumpmässigt utlagda guldbiljetter.

Den som får en guldbiljett får möjligheten att komma tillbaka till internetdagarna 2015, gratis!

Om du inte än har bestämt dig för att gå på årets konferens så finns det några biljetter kvar till de spår som jag bland annat har satt samman. Det är dels det om digital kompetens bland barn och unga som är på måndagen den 24 nov och sedan spåret som handlar om hur bilderna som vi tar del av och sprider påverkar hur vi skapar vår identitet, duckface-stoneface tisdagen den 25 nov.

Hoppas vi ses där, och jag hoppas att någon som jag känner har turen att fiska upp en av guldbiljetterna….

Vad kräver ett så kallat ”tyst möte” av mig som föreläsare? #sett2014 #blogg100

Det är en märklig upplevelse att föreläsa inför en publik som alla sitter med hörlurar på och alla lyssnar på en utan distraktion av andra i salen eller ljud som kommer in från omgivningen. De som lyssnar är fokuserade bara på ljudet av din röst och inte mycket mer, och det är väldigt annorlunda jämfört med att föreläsa ”som vanligt”.

Jag gjorde ett försök igår, och kände att jag hade svårt att få feedback, och kände att jag gick ifrån föreläsningen med många frågor som handlade om hur upplevde deltagarna det? Förstod de, eller förstod de inte? Nådde jag fram eller inte. Idag var det dags för försök två, mitt i lunchen. Men det är alltid svårt oavsett format för att förmedla föreläsningen eller inte… Vis av erfarenheten så gjorde jag några förändringar, som jag tror att många föreläsare vid sk tysta möten kan behöva känna till och som jag önskar att jag vetat innan jag gjorde en ”stor” föreläsning inför en tyst publik. Tipsen är följande:

-sätt på dig ett par hörlurar, så att du kan höra samma sak som alla andra i salen
-ställ frågor som göra att publiken kan delta genom att räcka upp händer eller ställa sig upp
-ha slides som kräver aktivitet, jag valde qr-koder som gjorde att publiken kunde använda sina telefoner eller paddor för att ladda ner materialet, annat du kan använda är att göra ”polls” men gå in för att aktivera publiken
-var yvigare än vanligt så att publiken känner ditt engagemang så smittar det på publiken

Sedan är det lite som vanligt, men ändå inte… Men jag kan säga att bara att jag aktivt ställde krav på publiken att de skulle vara aktiva, gjorde det lättare för mig att föreläsa, så tack alla som kom på min föreläsning på SETT.

 

 

Tankar inför år tre av SETT #blogg100

Det är ganska precis en månad kvar till SETT, och jag ska prata där för tredje året i rad. Jag funderar på vad jag ska ha för perspektiv på Internet i skolan på årets SETT-dagar. I år funderar jag på om jag skulle göra en mer tydlig vinkling kring de svårigheter som internet innebär för skolan och hur pedagoger tar sig an dessa utmanar dem och hittar vägar för att göra dessa till styrkor för det lärande som sker med hjälp av webben.

Å andra sidan skulle jag vilja prata om vikten av källkritik och vikten av att ständigt ställa frågor varför är det så? Vem vill vad? och Varför fungerar Internet så? Varför är internettjänster gratis? Och vad innebär det att vara fri på internet?

En tredje idé jag har är att prata om vikten av digital kompetens och vad det i realiteten innebär och hur pedagoger tillsammans med sina elever kan utveckla och vässa sina digitala färdigheter om de arbetar tillsammans.

Vilket fall som helst så kommer alla mina tankar idéer för SETT 2014 att samlas under rubriken ”Internet i skolvardagen- varför och hur?” Jag hoppas att vi ses där, och om inte så ska jag i alla fall berätta vilket temat blev ;)

Hur skapar du en presentation som håller din publik vaken? #blogg100

Ett samtalsämne som jag ofta återkommer till är presentationer. Det är något som jag ofta gör inom ramen för min vardag. Hur gör man en vinnande presentation?

Jag har frågat mina barn och fått lära mig följande:

-välj rätt tema, och det bör vara färgrikt, individuellt och helst ditt ;)

-arbeta med övergångar (enligt säker källa (ett barn som tar del av andras powerpoints i skolan) är övergångar en presentations viktigaste ingrediens. Om publiken somnar under dina presentationer så beror det bara på att du inte har övergångar.

Till mina barns insikter vill jag lägga några av mina egna insikter. En presentation ska inte stå själv utan ska vara ett stöd för dig som talare och för dina åhörare.

Presentationen ska vara ett stöd för åhörarna så att de kan följa din presentation, men de ska inte ta del av hela din presentation genom presentationsprogrammet. Dvs du bör inte skriva ner hela ditt manus i presentationen.  När det kommer till ord i en presentation är ”less more”.

Om du ska göra en presentation som får publiken att vara vaken behöver du förbereda dig och kunna din presentation.

#blogg100

Efter ett fantastiskt mötet med skolledare i Göteborg

Inom ramen för mitt arbete har jag varit talare i Göteborg för stadens rektorer, kring digitala verktyg i skolan, vilket var en fantastisk upplevelse och jag har fått så många spännande nya insikter och perspektiv. De som var inbjudna som talare belyste skolledares erfarenheter kring it, och de möter jag inte alltid till vardags. När jag möter skolan och de som arbetar där, möter jag mindre ofta rektorer i grupp, utan mest som enskilda öar av skolledare, kanske för att jag mest pratar om användning av it, ikt och internet. Mina föreläsningar har vardagen, klassrummet som utgångspunkt och då möter jag vanligtvis pedagoger som arbetar med elever, eller it-pedagoger som arbetar med att stödja lärare i arbetet med digitala verktyg.

En av de saker som slog mig efter dagens upplevelse är just att jag saknar det mötet, mest för att jag inte får vara med det möte som sker mellan vad lärare och rektorer kring it, och internet i skolan. Jag skulle vilja skapa en arena, eller ett möte kanske till och med få möjlighet att komma till en konferens där många pedagoger och många rektorer möts och tar del och delar samma och varandras innehåll och perspektiv på it och internet i skolan. Det skulle skapa en spännande samsyn och intressanta perspektiv. Och jag tänker att det skulle föda många samtal och spännande perspektiv.

Jag förstå att det är svårt, eftersom skolan behöver sin personal på plats för att verksamheten ska kunna fungera… Men tänk dig en kommun där pedagoger och skolledare har ett gemensamt möte där de ger sina olika perspektiv på it i skolan, de kommer att vara olika och ändå samma på samma gång. Jag tror att ett sånt möte skulle ge möjligheter för lärare såväl som skolledare att få prata ihop sig om den pedagogiska vardagen och förstå att de möter samma elever, men brottas med frågorna från olika mandat och med olika perspektiv. Jag tänker att ett sånt möte skulle skapa en samsyn kring hur skolan hanterar it-frågan. Och jag skulle vilja vara där om inte annat som en fluga på väggen.

Tänker wow…

Å andra sidan tror jag att det sker massor med sådana möten i skolan, efter min dag i Göteborg är jag övertygad om det…

Min presentation från Göteborg

Bra för vuxna, dåligt för barn? – ett panelsamtal på bokmässan 2012

Jag blev redan tidigt i våras inbjuden att vara med i panelen i den spännande och intressanta rubriken ”Bra för vuxna, dåligt för barn” som är ett seminarium arrangerat av: BBC – Barnbibliotekscentrum Kultur i Väst, och Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap/Bibliotekshögskolan, Högskolan i Borås.

I panelen vid sidan av mig sitter ingen mindre än Elza Dunkels forskare från Umeå universitet, Ewa Thorslund (chef för statens medieråd) och den fantastiska bibliotekarien Amanda Stenberg från TioTretton biblioteket.

Jag känner mig väldigt ärad att få vara del av denna spännande panel av idel kvinnor som kan mycket om barn och unga och deras digitala vardag. Jag ser verkligen fram emot att få ta del av olika perspektiv på de frågeställningar som seminariet vill belysa:

1. Varför anses det bra när vuxna görs digitalt delaktiga genom stora nationella kampanjer men ofta farligt och fel när barn är på nätet?

2. Är det riktigt att kalla barn ”digital natives”?

3. Och har alla barn verkligen möjlighet att vara digitalt aktiva?

4. Vilken roll spelar klass och kön i detta sammanhang?

5. Folkbiblioteket är en viktig demokratisk mötesplats, men har man kunskap, motivation och vilja att möta barnet på deras individuella nivå?

Seminariet är på torsdag klockan 17.00 i K2 på svenska mässan, det kommer att spelas in av UR och du kommer att kunna ta del av det i efterhand.

Totally awesome stormtrooper-foto-workshop med @kalexanderson

Totally Awesome @kalexanderson av Stellan

Jag ska börja med att säga:

-Tack!

Tack Stellan för att du fick mig att ställa upp och prata om mina bilder. Det gav många insikter, många tankar och var grymt skoj. Tack Linda!!! Sedan vill jag tacka alla er som kom, ni och er närvaro gjorde sessionen speciell för mig. Genom att ni kommenterade, genom att ni visade med kroppen vad ni tyckte om idéen att vara Stormtroopers.

Du kanske vill ta del av sessionen i efterhand? Det finns möjlighet att göra det genom att Daniel Erkstam bambusade sessionen och den ligger uppe på hans bambuser-konto.

Själv kommer jag att ta med mig kommentaren som kom från första bänk när en av deltagarna sa:

”Det är så vackert att en tår tränger fram.”

Linda Svanberg, utan dig hade det inte blivit så himla roligt, tack för att du hjälpte mig med förberedelserna. Du är BÄST!

Lite bilder

Tre tips, till din undervisning på måndag

Jag älskar lärare, har alltid gjort och hoppas att jag alltid ska göra. Det är något magiskt med lärare. De är alltid på jakt efter nya saker som de kan göra i sin undervisning. Alltid på jakt efter nya idéer, nya infallsvinklar, nya sätt att engagera sina elever på. Det är en av de saker som jag älskar med lärare.

Jag älskar också att de kan så mycket, att de kan förklara saker, vill förmedla saker, vill att jag ska förstå. Jag älskar lärarrösten, den eftertänksamma pedagogiska rösten på någon som vill att jag ska förstå.

Jag fick en förfrågan om att föreläsa för en grupp lärare med uppmaningen: Ta med tre saker som vi kan använda och göra i klassrummet redan på måndag, när vi träffar våra elever.

Oj, vilken utmaning! Det är lite som att själv starta en termin, vad ska jag inleda min undervisning med? Hur ska jag få eleverna att känna att det här kommer att bli en spännande termin, men min tanke är också att övningar som man gör ska leda till något, till en eftertanke, till en insikt och då räcker det inte med att bara ha en ingångsättare, utan den ska också följas upp och ge ett mervärde.

Mina tips blir idag följande:

1. Prata om teknikens möjligheter och våra begränsningar: En enkel utgångspunkt skulle följande YouTube-film (en klassiker som jag rekommenderat förr) kunna vara.

Naturligtvis måste man prata om detta är möjligt eller inte. Jag som har begränsade kunskaper i fysik, kan inte säga om det är möjligt att genomföra det hopp som göra på filmen, eller inte. Men jag tittar naturligtvis på andra saker, som vem som är avsändaren och om det är sant eller inte. Vilka kunskaper behöver jag för att kunna avgöra om detta YouTube-klipp är vad det utger sig för att vara?

2. Diskutera: Begreppen plagiat, ”copy-paste”, erkännande, citat, referat. Jag tror att det många gånger är lättare att prata om citat, referat, erkännande om man utgår från exempel som ligger nära eleverna, eller dig själv. Prata om hur lätt det är att kopiera, ”låna” andras texter, bilder och vad det innebär att utge sig för att ha gjort något som någon annan skapat…

-Utgå från Wikipedia. Hur gör man på Wikipedia? Hur refererar de till källor, till referenser? Om och när citerar de källor? Titta på artikeln som handlar om din stad, by, skola eller något som du känner till. Hur gör Nationalencyklopedin? Hur vill du att dina elever ska göra? Hur gör du som lärare? Hur refererar du till dina källor?

– Eller ta upp och diskutera exempel från populär-kulturen, som Coltings bok 60 years later: Coming through the rye som är en fortsättning på Salingers Catcher in the Rye, som stoppades för att den ansågs vara plagiat av Catcher in the Rye. Jag undrar ofta om  samma sak skulle kunna ha hänt med romanen romanen För Lydia, som Gun Britt Sundström på 70-talet med utgångspunkt från Hjalmar Söderbergs roman Den allvarsamma leken.

– Eller för all del utgå från mina bilder. Får jag/du/vi fotografera och skapa bilder av Stormtroopers, publicera och sprida dem på Internet? Eller måste jag erkänna George Lukas, varje gång? Eller måste jag ha hans tillstånd? Är det ett plagiat, är det ett intrång eller inte, är det en bearbetning av hans verk, eller skapar jag något eget?

3. Prata om vilket innehåll som finns på webben – vem/vilka som skapar innehåll

-Googla skolans namn och se vilka länkar ni får upp, vilka är det som skapar innehållet och hur hittar vi det? Diskutera hur Google, fungerar? Vem som skapar innehållet samt i vilken ordning det presenteras, spelar det roll för vårt sätt att se på vår verklighet?

-Prata om varför Wikipedia-artikeln om För Lydia bara är tre rader (idag och jag referat till den med en permanent länk) medan den om Den allvarsamma leken består av åtta rader, och rubriker som kuriosa där Sundströms roman nämns ;)

4. Skapa skolarbete på Internet .

Utnyttja Webbstjärnans erbjudande om att får en egen webbplats där ni kan publicera ert skolarbete, eller använd Wikipedia som plattform för att skapa en artikel kring skolarbetet, ni kommer att stöta på frågeställningar som rör allt från innehåll och hur man strukturerar det, till hur ens innehåll blir hittat till vilket innehåll man får publicera och sprida

5. Skriv en text om dig själv och din sommar genom att göra en skrämdump av din profilsida på Facebook och stryk över de ord, bilder som inte fångar den känsla som du vill förmedla kring din sommar. Vad säger det du delar-gillar-rekommenderar-kommenterar på Facebook om din sommar? Om dig själv? Låt dina elever fundera och ta ställning. Idéen kommer från TED-talk.

 

Vill du lära dig mer om Internet? Använd .SE:s Internetguider

Igår var jag på Offentliga rummet för att prata om .SE och .SE:s Internetguider. .SE ger varje år ut ett antal guider som gör att vi som internetanvändare kan få mer kunskaper om Internet, hur Internet fungerar rent tekniskt, eller juridiska aspekter på Internet. Bland guiderna finns guider som hjälper dig att kunna publicera innehåll med hjälp av verktyg som WordPress, Mediawiki eller Joomla. Eller hur du kan hålla koll på olika flöden på Internet. Guiderna är alla gratis att ta del av. De finns att läsa online eller så finns det möjlighet att ladda ner dem som pdf-er online. Du kan också prenumerera och få ett ex hemskickat av nyutgivna guider.

Personligen tycker jag en av de finaste sakerna är att de är tillgängliga under Creative Commons licensen Creative Commons [Erkännande], vilket gör att du kan bearbeta innehållet och fritt sprida det vidare i det format, eller i den form som du vill. Du kan med lätthet plocka russinen i kakan och sedan sprida kunskapen vidare.

Igår fick jag en möjlighet att prata om bredden i Internetguidernas utgivningen, men även om .SE och vårt arbete, vår vision samt våra värderingar. I mötet med de som lyssnade insåg jag att det finns kanske fler som inte känner till .SE:s guider, och att jag inte kan ta för givet att alla vet att du med några klick kan ta del av guiderna och lära dig mer om Internet och hur Internet fungerar utifrån olika aspekter. Gör det, ladda ner, sprid, bearbeta, använd och lär dig mer om Internet med hjälp av Internetguiderna.

Min presentation finns att ladda ner på Slideshare, eller titta igenom inbäddad här nedan.

Geek Girl Meetup – ett vackert äventyr på temat Beautiful Data

Jag befinner mig ofta på konferenser för att delta som talare, men även som besökare, för att bli berikad, få input och utvecklas. Olika konferenser berikar på olika sätt Geek girl Meetup, som gick av stapeln under helgen på temat beautiful data, var en enorm kick.

Geek Girl Meetup är en okonferens som arrangeras en gång per år, med olika teman. Ett konferens som riktar sig till kvinnor, men män kan följa konferensen via webben.

Årets Geek Girl var en succé av många skäl: inte bara för att jag fick lyckan att göra ett ”data-quiz” med Linda Sandberg (@copylinda), inte bara för att jag fick ta del av min kollegas Pernilla Rydmarks spännande presentation kring .SE:s projekt med Crowdfounding, inte för att jag själv hade nöjet att prata på temat fri data och fri kreativitet, inte för att vi var på Tekniska museet utan tack vare alla möten, alla inspirerande kvinnor som pratade om det de brinner för. Tack vare alla andra fantastiska sessioner som pågick, kring SEO, kring infografics, kring Linkedin, kring hur fotboll låter och mycket mer som hur man kodar en App till en smartphone, hur webben låter etc.

Min helg har varit fylld med skönhet, fylld med spännande möten, fylld med insiktsfulla talks av kvinnor som alla är geeks. Jag längtar redan efter nästa GeekGirlMeetup, som det ryktas kommer att ha temat Rymden. Jag säger bara Cyberspace, Stjärnornas; det är rymden.

Mitt talk kring fri data och kreativitet sändes via Bambuser och du kan ta del av det i efterhand, här nedan om du vill, till det finns mina slides, också bifogade.

Men alla andra talks som webbsändes finns också att ta del på Bambuser så botanisera, berika dig och njut! Av alla dessa kvinnor som pratar kring Beautiful Data.