Kategoriarkiv: internet i skolan

Insiktsfulla dagar är de bästa!

DSC_8184

Tanken på att det är bara en knapp månad kvar till internetdagarna gör mig minst sagt nervös, samtidigt vet jag att det finns ingen konferens som jag tycker mer om. Inte bara för att jag själv råkar ha ett finger med i spelet, utanför att internetdagarna alltid bär med sig insikter och kunskaper som jag inte ens visste att jag behövde. I fjol handlade det om att vara visselblåsare och kunna utnyttja ”the big data”, och göra konst av selfies. Insikter som jag bär med mig, tack vare internetdagarna. I år hoppas jag på nya framförallt oväntade som de som kommer av de fantastiska talarna, men också nya för att de gäster som jag bjudit in på spåret ”Ska alla barn bli programmerare?” kan komma med insikter och perspektiv som jag själv inte tänkt på.

Jag längtar samtidigt som uppladdningen är nervös, för jag vill att det ska bli så bra som det brukar… Jag hoppas att du tittar in, kanske till och med kommer att vara på plats… om så ses vi där och då på Waterfront den 23-24 nov, 2015.

 

Facebooks ansvar är att ge mig de nyheter och annonsörer som passar mig

Jag läser den fantastiska artikeln på DN som heter Facebook har skapa ett unikt informationsmonopol. Där artikelförfattaren intervjuat och diskuterar samt problematiserar Facebooks roll som nyhetsförmedlare. Jag ska inte säga att jag är förvånad när Lars Backstrom (news feeds ingenjör på Facebook) säger att:

– Att optimera news feed handlar främst om att förmedla innehåll som användaren gillar, så att de återvänder oftare, säger Backstrom lättsamt.

Samtidigt förvånas jag över att journaliser som sak intervjua och ställa kritiska frågor till Facebook enligt artikeln snarare frågar om hur de ska optimera sin närvaro. Var är de kritiska perspektivet när det kommer till hur Facebook fungerar? Vilket fall som helst tycker jag att du ska läsa artikeln om Facebooks informationsmonopol! Intressant och viktig läsning för alla Facebookanvändare.

Screen Shot 2015-09-17 at 08.19.03

Nu är rapport Eleverna och Internet 2015 publicerad!

Äntligen är rapporten Eleverna och internet 2015 släppt. I har den liksom rapporten Svenskarna och internet, samt pensionärerna och internet fått en egen rapportwebb på IIS. Vilket gör mig extra stolt.

I rapporten ser vi samma tendenser som tidigare år att eleverna är uppkopplade, ständigt och väldigt aktiva internetanvändare, men att endast hälften av grundskoleeleverna upplever att de regelbundet pratar om källkritik i skolan. Istället är internet ett uppslagsverk och en källa för fakta, risken tycks vara stor att eleverna får använda sin fritid för att lära sig kritiskt granska källor och information på nätet.

Rapporten innehåller också ett avsnitt om pedagogers användning av digitala verktyg och där ser vi att det främst är i förhållande till administration som de digitala verktygen används. Naturligtvis finns det mycket mer, och massor med spännande siffror så kolla in Eleverna och internet 2015.

Vem känner dig bäst – din familj eller Facebook?

Jag läser Amanda Björkmans ledare: Har vi slutat att ens försöka värna integriteten? Där hon hänvisar till en undersökning gjord av hur datorer kan säg mer om oss genom våra klick än våra vänner, vår familj. Amanda Björkman skriver följande om en studie som gjorts av PNAS:

Resultatet visar att det bara behövs 70 gillamarkeringar för att den medverkandes personlighet ska fångas bättre av datorn än av hennes vänner. För att klå någon i familjen krävs 150.

Det låter som mycket med 70 gillanden, men efter några år på Facebook har vi nog många av klickat gilla 70 gånger, och med tanke på att Facebooks algoritmer också läser av vad vi stannr vi och tittar längre på så kanske det inte ens behövs 150 gillanden för att Facebook ska kunna säga mer oss än vår familj. Jag tänker att Björkmans uppmaning är viktig, vi kanske behöver fundera kring vår integritet och vårt behov av hemligheter, eller en privat sfär även inför kommersiella företag. Ett samtal som är viktigt att föra. Jag hoppas innerligt att du gör det i skolan.

Vi på IIS har inom ramen för Webbstjärnan tagit fram lärarhandledningar kring att arbeta med integritet – har du sett dem? Om inte kolla!

Blir morgondagens internetanvändare bara konsumenter av medier? #sett2015 #ungaochmedier

Liksom varje morgon går radion i bakgrunden och jag hör om Statens Medieråd som just publicerat rapporten ”unga och medier”. I reportaget intervjuas Ulf Dahlqvist om resultaten och han berättar om det som vi även såg tendensen till i Eleverna och Internet 2014, att färre unga har tillgång till datorer.

För första gången sedan 2005 upptäckte Statens medieråd att allt färre barn och ungdomar har egna eller tillgång till datorer.

– Det förvånade oss väldigt mycket först. Men så insåg vi ganska snabbt att det beror på att man istället använder surfplattor. Så räknar man ihop datorer och surfplattor så ökar teknikinnehavet, säger Ulf Dalquist på Statens Medieråd.

Det får mig att stanna upp och fundera på vilka bli konsekvenserna. Vad är Surfplattorna för sorts digitalt verktyg? Vad kan vi använda dessa verktyg till och vad är de tänkta för? Min upplevelse är att surfplattornas framgång bygger på att de är ”enkla” att använda. De bygger på att vi som användare ska konsumera medier, och vi ska ta del av internet via olika ”appar”.

Jag tror att för att förstå hur internet fungerar behöver vi utmana och utveckla de unga internetanvändarnas kunskaper och användning av internet. Vi behöver utmana dem att använda verktyg som inte bara bygger på konsumtion, som också ger fler och mer möjligheter till att bygga och förstå hur dessa verktyg är uppbyggda och styrs.

Surfplattor är begränsad, och förtjusande enkla att använda, men för unga ska utveckla en bredare digital kompetens krävs det en förståelse av hur den digitala verkligheten är uppbygd och konstruerad. Än en gång tycker jag det är viktigt att skolan ger alla elever möjligheter att få insikter och kunskaper om digitala verktyg som inte bara bygger på konsumtion. Kunskap måste få kosta, både i tid och i pengar! Ge eleverna/barnen tillgång även till verktyg som datorer!

SETT-dagarna 2015 – tankar inför spännande möten

Liksom i fjol, och året innan dess, och året där före… eller alla de gånger som SETT-dagarna varit har jag haft tillfället att prata och möta pedagoger och andra som arbetar med it i skolan på SETT-dagarna. I år har ska jag liksom de andra inbjudna talarna prata på de givna temanen:

-demokrati 2.0
-post-it
-kollegialt lärande

Jag har valt att hålla mina presentationer på temat post-it, och på det temat demokrati 2.0. På onsdagen pratar jag på temat post-it och min presentation har jag valt att presentera så här:

Vilka kunskaper och frågor behöver pedagogen/skolan ställa sig för att utnyttja tekniken för skolans syften? En föreläsning kring hur skolledare och pedagoger lyfter det didaktiska samtalet kring it från att handla om vilka tjänster/appar/lärplattor/datorer som ska användas, till hur uppnår vi lärande och vad behöver eleverna lär sig.

På torsdagen kommer jag prata på temat demokrati 2.0 och då låter presentationen av mitt föredrag på följande sätt:

En föreläsning kring de utmaningar som de digitala tjänsterna innebär för elever och lärare. En diskussion kring källor, tjänster och digital kompetens. Frågor som om vi kan lita på att Google ger oss en allsidig världsbild, eller om det våra vänner styrs av Facebook?

Själv hoppas jag också få möjlighet att lyssna på några spännande kollegor, pedagoger som pratar om det innovativa och modernt lärande… på min önskelista står bland annat Ylva Petterssons föreläsning ”att bli en Webbstjärna”. Hoppas vi ses där och då…

Läs Internetguiden ”Användaravtalen som ingen läser”!

användarvillkoren som ingen läserJag vill passa på att tipsa om den senaste Internetguiden från .SE som heter Användaravtalen som ingen läser. Den handlar om vad det lilla klicket som vi gör när vi godkänner olika användaravtal på nätet. I den här guiden får du en introduktion till hur avtalen till webbtjänster fungerar. Du får en god inblick i alltifrån hur cookies fungerar till PUL och hur avtalen reglerar rätten till ditt material.

Mitt tips är att läsa guiden och fundera på vad avtalen innebär… Kolla in guiden här.

 

Spelar dina barn, det gör mina! Lyssna på ”Barnen i P1”

Jag lyssnar på fantastiska Christina Löfving i Barnen i P1 som säger så mycket klokt om att spela, och hur pedagogerna kan möta barnen i deras världar för att sedan arbeta mot andra fiktioner och lusten att möta andra medier.

Spel är en text och den behöver man också kunna förstå! Lyssna på Barnen i P1 – ”jag lär mig engelska när jag spelar”

En ny rapport ”eleverna och internet 2014” – #lästips

Återigen var det dags för årets upplaga av Eleverna och internet, andra året i rad och om jag får säga det själv så är den kanske än bättre i år. Det finns massor med spännande statisk om hur elever använder internet, hur många procent av sjuåringarna som har en egen mobil etc.

Att arbeta med statistiken och siffrorna har varit ett fantastiskt arbete och nästa vecka på Bokmässan presenterar jag lite mer ingående statistik om flickor och pojkars tillgång till teknik och deras sätt att se på hur kunnig de är. Om du inte är där kan du läsa rapporten och ta del av resultatet här :)

Koda med dina elever och gör dem redo för förändringar

Jag landade bara en dag i Almedalen men lyckades fylla min dag med många intryck och möten. Bland alla de fantastiska som jag träffade var Karin Nygårds, som pratade på ett seminarium kring om kod är framtidens språk. Karin är en av de initiativtagarna till Teacherhack och hon kommer under hösten arbeta med ett projekt som handlar om att ”hacka”-läroplanen. I seminariet pratade Karin om hur hon arbetar för att göra sina elever digitalt allmänbildade och där hon ser kod som ett element, som ett verktyg som eleverna behöver förstå. På den outtalade frågan om varför kod är viktigt för elever att förstå sa Karin för att alla elever som växer upp och som ska ta studenten på 2000-talet behöver:

-vara förändringsbara

Vi lever i en tid och med ett medium som ständigt förändras och Karin tog exemplet med Facebook och hur de hade förändrat utseendet på sin sajt, med den nya timeline-en, och vilket motstånd det väckte. En fråga som alla vi behöver ställa oss som arbetar i ett förändringsbart landskap är hur blir vi förändringsbenägna? Jag tycker också att det finns en annan sida av det myntet och det är hur vi lär oss att förbereda för förändringar, hur vi kommunicerar dem och sedan genomför dem, vi behöver titta på goda exempel och sedan arbeta för att elever ska kunna hantera snabba förändringar på gott och ont.

Vi på Webbstjärnan har gjort en webbkurs om programmering med verktyget Scratch, och varför du som pedagog ska arbeta med det tillsammans med dina elever, i den pratar Karin mer om varför hon tycker att programmering är en viktigt kunskap. Det kostar inget att delta i kursen och den är öppen för alla.