Kategoriarkiv: Kategorisera mera

I en digitaliserad skola vad lär sig eleverna?

Skolan digitaliseras – vad lär sig eleverna?

I min vardag pratar vi mycket om vikten av digital kompetens för att kunna vara en medveten och kunnig användare av internet och alla de digital verktyg som vi använder på nätet och för att koppla upp oss mot internet. Jag har arbetat med digital kompetens sedan 2009, när jag tillsammans med mina elever valde att arbeta med att publicera skolarbete på webben. De mina elever lärde sig var egentligen inte att publicera sig på webben, för det kunde de redan. De kunskaper som vi fick var de i digital kompetens genom kunskaper i upphovsrätt, kritisk och medveten användning av webben och hu webben fungerar.

Nu har det gått många år sedan jag arbetade i skolan, och skolans digitalisering har gått många steg framåt. Digitala verktyg har en självklar plats, så självklar att jag tänker att vi egentligen inte behöver prata om vikten av dessa. Digitala verktyg är självklara för eleverna, och naturligtvis kan eleverna/barnen använda dem, men vad lär de sig egentligen av en digitaliserad skola?

Det är den fråga som jag valt att undersöka och söka ett svar på genom att göra en dag på Internetdagarna, och du är välkommen att delta

. I samtalet kring digitaliseringen av skolan och digital kompetens har programmering lyfts som en färdighet som eleverna ska erövra, men vad lär de sig egentligen. För att ta reda på det har jag bjudit in min kollega Måns Jonasson som kommer ge sina personliga perspektiv på vad han förstå om den digitala verktygen genom att han kan programmera. Sedan har jag valt att bjuda in Linda Manilla som kommer ge perspektiv på vad finska barn egentligen lär sig… Vad är det för kunskaper som eleverna erövrar i en digitaliserad skola?

Undrar inte du också? Om du gör det kom till Internetdagarna och köp en biljett här.

Ett samtal med en visselblåsare Manning på Way out West

Jag lyssnade på Chelsea Manning på Way Out West och det samtal som fördes kring behovet av transparens i det politiska systemet.

Jag har hört tidigare intervjuer med Manning online, och hört henne prata om valet att bli visselblåsare att det i sig inte var ett val utan det var att beslut att stå upp för sina värderingar. Vilket hon också tryckte på i samtalet i Göteborg. En annan sak som jag tar med mig är: Att inte göra något, att inte säga något, är också ett val. Det är viktigt att tänka på när vi lätt blir ”bystanders”, då är det viktigt att stå upp för det man tro på, och förmedla det man tycker viktigt. Att våga stå upp för det som vi tror på, är något som vi alla har ansvar för. Det tar jag med mig från Manning samtal.

En annan sak som jag också tar med mig är hur viktigt det är att försöka förändra det som verkligen har betydelse, inte fokusera på det som ytterst är effekten av något som inte fungerar utan försöka ge sig på det som verkligen inte fungerar. Nu inser jag att jag har förlorat er, men Manning fick frågan om Trump och det amerikanska politiska systemet, samt om hon ville att han skulle avsättas, men då svarade Manning:

Trump är bara symtomet på något annat som är fel i systemet och de felen som finns i systemen är de som vi behöver ta oss an. Och sedan menade Manning att en aspekt i det politiska systemet som är det stora problem är ”hemlighetsmakeriet” att beslutsunderlag inte är offentliga, de skulle kunna bli bättre om vi kunde granska alla delar från ide till slutgiltigt beslut. Manning pratade om att beslut som fattas av det gemensamma bör vara offentliga och inget annat. Det är det enda sättet att sätta de gemensamma agerandet under granskning. En intressant tanke, att alla beslut borde vara offentliga oavsett om de rör militär strategi eller annat. Jag lockas av tanken att det ska vara transparens, för att makthavares agerande ska granskas, samtidigt tänker jag att det är svårt.

Jag är precis som många andra imponerade av människor som står upp för de tror på, som har civilkurage och vågar ta konsekvenserna av att berätta för oss andra om hur systemet fungerar, så det var självklart att lyssna på Manning.

Jag har gått och skaffat podd, en fotopodd!

Äntligen kan jg säga att jag inte bara är en poddlyssnare utan jag är också en poddskapare. Tillsammans med min kära underbara vän, gör jag varje vecka podden fotovänner. Den är gratis att lyssna på och handlar om att göra bilder.

Varje vecka pratar vi om ett tema som vi sedan fotograferar på. Denna vecka ska vi fotografera på temat: hård. Svårt, men roligt, Vill du lyssna?

Vår podd fotovänner hittar du där poddar finns eller på Soundcloud.

Här är senaste avsnittet
 

Digital kompetens i skolan – hur arbetar du med det?

Jag vet inte om du sett Internetstiftelsens nya satsning, Digitala lektioner. Sajten är ju ännu inte färdig, men vi har beta-lanserat den och det finns material som du kan använda, testa och bygga om. Det finns material som du kan använda för att stärka din egen digitala kompetens, och material som du kan använda i klassrummet. Hela sajten är under Creative Commons så den är öppen, fri och du har möjlighet att ladda hem materialet, bearbeta det, sprida och göra det till ditt eget, utan att fundera på om du får eller inte.

Här finns filmer, övningar och annat för att starta ett arbete kring digital kompetens. Vi har lektioner i programmering, källkritik, integritet och säkerhet. Vill du veta när vi släpper nytt material signa upp dig för vårt nyhetsbrev, det kostar inget.

När jag tänker på mitt arbete på Internetstiftelsen känner jag mig alltid så lycklig som får arbeta med något som är så viktigt som att förstå vår digitala samtid. Jag får dessutom möjligheten att via mitt arbete på Internetstiftelsen möta många som arbetar i skolan tillsammans med elever för att förbereda dem och ge dem de bästa förutsättningarna för att utveckla digital kompetens.

Spana in Digitalalektioner.se – och kom tillbaka för vi har bara börjat…

 

Att föreläsa är ett äventyr

Jag har nu i dagarna två varit föreläsare. Jag föreläser ständigt som en del av mitt arbete på Internetstiftelsen och tycker det är spännande att få ge mina perspektiv på digital kompetens, källkritik, integritet, och ibland även på informationssäkerhet eller digitaliseringen av skolan. Ibland, dock allt för sällan pratar jag även om upphovsrätt och Creative Commons. Förra veckan pratade jag om skolans digitalsering på internetdagarna. Kolla här om ni vill få en expose:

De roligaste föreläsningsuppdragen är de som kräver mer av en, de är också de svåraste. De där man inte riktigt vet om man har hittat rätt, eller om man egentligen bidrar med ett perspektiv. Ibland drömmer jag om att få prata om fotografi, eller om att vara människa, som om jag skulle kunna bidra med insikter i de ämnena. Jag vet att jag en gång erbjöd mig att förläsa om självporträtt och selfies och det var och är nog en av de roligaste och mest nervösa framträdanden som jag gjort.

Utmaningen är rolig, jag drivs av en lust att utforska och lära nytt. Ge nya perspektiv, eller lyfta de perspektiv som utmanar mig och mina föreställningar. Idag har jag varit i Norge och pratat på temat ”jag har inget att dölja”. Precis som flera andra gånger jag varit i Norge så mötte jag Rigmor (för visst heter du så?) som sitter i publiken och när jag ser henne blir jag alldeles lugn, för jag vet att i hennes blick kan jag vila. Hon drivs av samma lust som jag, att utforska, undersöka och sedan få andra att förstå. Det är en stor lycka att ha personer som hon i publiken.

Även Michaela satt i publiken och Frida, till min förvåning och min stora ödmjukhet. Tack för att ni tog er tid!

Är programmeringen som barnen lär sig idag samma som den vi lärde på 80-talet?

Jag har varit i Göteborg även idag på Göteborgs universitets dag #PopUpDig17. En fullmatad dag där akademin har diskuterat och belyst frågor kring digitala verktyg i skolan. Det var en dag som fick mig att ta med mig flera frågor:

  • programmeringen som vi tänker oss att barn ska lära sig är de samma som det vi lärde oss på 80-talet?
  • Är förenklingen av programmeringens komplexitet ett problem, som gör att vi lurar både elever och lärare?
  • Hur ser en programmerares vardag ut? Hur många som arbetar på Google arbetar som programmerare?
  • Vem eller vilka driver de förändringar av läroplanerna för att skriva in färdigheter som programmering?
  • Kan tekniken lösa skolans problem (om ens skolan har några problem? vem/vilka definierade skolan i kris?) Värt att fundera mer kring…
  • Att placera iPads i skolan innebär inte att samma saker kommer hända i alla klassrum – hur tekniken används och påverkar skolans verksamhet är kontext beroende. Varför säger ingen det?
  • Gör tekniken oss mindre mänskliga? Exemplet var att bedöma barn som röda, gula och gröna.. (som stoppskyltar)
  • Spar vi tid genom att använda digitala verktyg i skolan? Hur vet vi det?

Det var några av de frågor som väcktes, jag är mer tveksam till om jag fick några svar och om jag fick det behöver jag fundera på vad de innebär. Intressant och tankeväckande var det i alla fall.

Världen är inte färdig än… och det är det viktigaste …

Det finaste jag ert någon säga om varför det är så viktigt med programmering kommer från Linda Liukas som sa:

Det viktigaste att i samband med arbetet med digital kompetens handlar om att få barn att förstå att världen inte är färdig än och de kan vara med och skapa och förändra den.

Ett centralt verktyg är dock att vi behöver också lära barn vad datorer är bra på respektive vad människor är bra på…

Datorer är input och output maskiner – och det handlar allt arbete med datorer på. Datorer kan  följa sekvenser av instruktioner – men de kan inte känna saker, och de kan inte tolka konst.

Kolla in hennes fantastiska bok Hello Ruby.

 

Nyttan av digital kompetens – vad är det?

Imorgon ska jag prata på vetenskapsfestivalen prata om nyttan av digital kompetens.

Jag vet att jag skrivit om digital kompetens tidigare och att jag tittat på begreppet, funderat på vad det innebär. Och i förhållande till mitt arbete är detta ämne än en gång hetare än någonsin, eftersom skolverket vässat skrivningarna i läroplanen kring digital kompetens och det arbetar vi med på IIS. Så än en gång försöker jag titta på begreppet och fundera på vad innebär det..

Jag tittar på Europaparlamentets definition:

innefattar säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik samt grundläggande färdigheter i informations- och kommunikationsteknik (IKT)

Nyckelorden tycks vara:

-en säker användning
-en kritisk användning
-informationssamhällets teknik
-grundläggande färdigheter i informations- och kommunikationsteknik

jag tänker att digital kompetens handlar om att ha kunskaper och att du inte kan vara kritisk mot något som du inte förstår eller kan något om. Sedan tänker jag att min presentation ska handla om nyttan av digital kompetens gör att vi förstå varför skeenden som ”fejk-news” och klick-bait uppstår… att vi kan problematisera frågor kring integritet och säkerhet på nätet. Digital kompetens gör att vi inte ta skulden för dåliga system utan ifrågasätter de som beställt dem… nyttan av digital kompetens gör oss till mer medvetna och kunniga internetanvändare helt enkelt.