Etikettarkiv: bloggar

Ett besök med mersmak på Årstaskolan

Idag har jag varit på Årstaskolan och träffat ett helt kollegie som fått en första duvning i att blogga av Martin Fernström, Josef Sahlin och Micke Kring. Eftermiddagen inleddes med att Josef, Monica och Martin visade sina bloggar och berättade kort hur de använder bloggen i sin undervisning.

Martin visade sin sexas otroligt fina bokblogg, Arstabokblogg, i vilken eleverna skriver om sina läsläxor. De får fem veckor för att läsa en bok, och sedan skriva om den på bloggen. Jag har blivit inbjuden att få gästblogga hos dem, och jag funderar ännu på vad mitt inlägg ska handla om.

Sedan var det Josef som visade sin klassblogg Tegelbobarn, som är en fantastisk dokumentation över vad 1b gör i skolan. Jag har skrivit mer om hur Josef arbetar på Stjärnkikarna i inlägget Skoldagen börjar med bloggen. Tänk vilken portfölj och vilket dokument som Josef tillsammans med sina elever skapar, och det sker öppet så att föräldrar och vi andra lätt kan följa med i deras skolvardag. @Copylinda har skrivit om hur barnen i 1b upplever att blogga på Internetdagarna i inlägget De bloggande sjuåringarna på Årstaskolan.

Monicas blogg var den som fascinerade mig mest. Monicasstjärnor, en blogg som Monica har tillsammans med sin sjua.En blogg som välkomnar besökaren med orden:

Här kan du göra dina SO-läxor och visa världen vilken smart tänkare du är

Den fungerar som en portfölj för elevernas läxor. Eleverna får genom bloggen en läxa varje vecka som de sedan redovisar genom att svara på inlägget (kolla inlägget om Jordbävningar med 70 kommentarer). Monica var tydlig med att hon väntat på att hitta rätt område för att komma till skott och för att använda bloggen. Men hon var väldigt övertygande i sin presentation och sa:

  • Bloggen gör det så mycket enklare vid läxinlämning, jag har allt på samma plats.
  • Eleverna får kommentarer om de lämnar in i tid och jag ger inga kommentarer om de inte lämnar i tid.

Sedan visade hon en kommentar från en elev och sa: Mina elever har sagt till mig att jag ska säga till honom att han inte får skriva först, för då får de prestationsångest, för han skriver så bra. Tänk, sa hon, de blir sporrade av varandra och ser varandras olika lösningar, och det gör att fler utvecklas. Det är helt otroligt. Bloggen är verkligen ett verktyg för mig och för min SO-undervisning avlutade Monica sin presentation.

Läs också Josefs inlägg om att arbeta med bloggen tillsammans med sina elever i inlägget Mina elever blir aldrig färdiga och det gör mig stolt.

I mitt nästa inlägg om Årstaskolan ska jag berätta om hur pirret spred sig när lärarna insåg att de just publicerat sitt första inlägg på nätet.

Källkritik och bloggar- hur gör man?

Vid fördjupningar och självständiga arbeten i skolan använder mina elever, precis som många andra elever bloggar som källor. Bloggar är ofta subjektiva och används som regel för att uttrycka åsikter, vilket i sig inte är ett problem. Men det brukar uppstå svårigheter, när mina elever ska resonera kring källans trovärdighet, och var källkritiska mot just bloggar.

Shopping mall questions by wok CC i(by, nc, nd)

Shopping mall questions by wok CC (by, nc, nd)

Hur ser elever på bloggar?

Emelie Wenthzel, en av mina elever formulerade sig så här kring bloggen som källa :

”bloggen är en rätt osäker källa. När man bloggar har man rätta att skriva vad du vill och hur du vill. Och det finns ingen lag på att man måste ha ett underlag till det man påstår eller att man måste vara källkritiskt till sina bloggar. Därför kan det vara rätt svårt att lite på det som folk har skrivit på sina bloggar.”

Samtidigt som eleverna är medvetna om att bloggen är en osäker källa, vet de inte riktigt hur de ska göra för att dra slutsatser om källans trovärdighet.

En källkritisk lathund för bloggar

I strävan efter att förenkla och tydliggöra för eleverna har jag tillsammans med mina elever skapat en lathund för bloggar, med utgångspunkt från Kolla källans mall för källkritik:

  • Vem är det som skriver på bloggen?
  • Finns det en om-sida?
  • presenterar skribenten/skribenterna sig och sitt yrke?
  • är bloggaren kunnig -har han/hon erfarenheter kring det han/hon bloggar om?
  • Finns det kontaktuppgifter?
    • mail
    • telefon
    • etc
  • Skriver bloggaren privat eller skriver han/hon för ett företag?
  • Varför är bloggen skapad?
    Presenteras syftet med bloggen?
  • Hur länge har bloggen funnits?
  • Stöds faktapåståenden i bloggen av de källhänvisningar (länkar) som finns på bloggen?
    Är dessa källanvisningar/länkar till källorna pålitliga?
  • Finns det reklam på bloggen, i bloggen?
    Går det att skilja på bloggtext och reklam i bloggen?
    Hur oberoende uppfattar ni bloggens innehåll i förhållande till reklamen? Finns det en relation mellan bloggens innehåll och reklamen, t.ex. skriver bloggen om samma ämne/märke som finns på reklamen för bloggen?

I arbetet med att närma sig bloggen som källa, brukar vi titta på lite olika bloggar för att eleverna ska få en bild hur olika bloggar kan se ut. Jag tycker att det är en pedagogisk poäng att använda bloggar som vi alla känner till, men sällan tittar kritiskt på för att se hur olika bloggar är konstruerade.

Exempel på bloggar som kan fungera som utgångspunkt för ett samtal om bloggen som källa:

Det är viktigt att vara tydlig med är att det inte finns någon mall för vad som gör en blogg trovärdig, men att det är A och O att reflektera kring bloggen syfte och innehåll samt vilken han/hon är som bloggar där.

***

För dig som är mer intresserad av att läsa om källkritik i sociala medier kan jag rekommendera följande: