Etikettarkiv: creative commons

Erkännande enligt Creative Commons


Jag har försökt att förklara, jag har försökt att visa, jag har skrivit om det. Vi har även texter på Creative Commons webbplats om hur man gör.

Tillslut valde vi på Webbstjärnan och Creative Commons att göra en film, som förklarar hur du gör. En del två till vår film som heter introduktion till Creative Commons. Den ligger på Youtube, är illustrerad av Jesper Wallerborg @entapir och filmade av Göran Thorén. Min uppmaning till dig är att ta del av den, sprid den, bearbeta den, remixa den, öva, titta och lär och använd och pröva med andras innehåll, visa på möjligheterna med Creative Commons.

Om du vill ha en grundläggande duvning i Creative Commons så kan du alltid ta del av del 1 igen, om inte annat nedan. Som komplement till filmen finns en illustration som du kan ladda ner.

Ska vi lära barn att hantera ”copyright”?

Lessig #ind12 by K.Alexanderson CC (by)

Det var en av många frågor som ställdes till Lawrence Lessig i tisdags förmiddag på Internetdagarna. Lawrence Lessig är en av de fäderna till Creative Commons. Under sitt key-note-anförande pratade Lessig om upphovsrätten/copyrighten måste justeras för en tid där Internet finns, och fungera så att barn inte kriminaliseras genom sitt agerande på Internet, genom att de remixar, delar och skapar utifrån andras skapande. Ett argumentet som Lessig framförde var att en förändring av upphovsrätten behövs för att den ska fungera så att 15-åring kan förstå den.

Med bakgrund av detta var det intressant att få Lessig svar på frågan om och eventuellt hans insikter om eller hur upphovsrätt/copyright ska läras ut till barn.

copyright-hacking by entapir (Jesper Wallerborg) cc (by)

Svaret som vi fick var, att det inte är upphovsrätt som ska läras ut, utan förståelse och kunskap om konstnärernas kunskaper och deras arbete. Istället för att lära ut ”lag” så bör vi lära ut en förståelse för den arbetsinsats som konstnärerna lagt ner för att skapa ett verk. Lessig menade att detta kunde ske genom att låta elever arbeta med att skapa parafraser, försöka att skapa ett eget ”konstnärligt verk” med utgångspunkt i en konstnärs verk. Jag förstod det så att elever/barn/ungdomar kan lära sig att förstå Pollocks storhet och hans arbetsinsats genom att inom ramen för skolan göra en egen Pollock. Genom att söka skapa ett eget konstnärligt verk så kommer eleverna förstå att det kräver mycket arbete och en rejäl insats, och då kommer eleverna också utveckla en förståelse och respekt för den arbetsinsats som finns bakom andras skapande.

Jag tror att lärande sker genom imitation, genom att härma, och jag tror att elever/barn/ungdomar kan få insikt om hur mycket arbete som ligger bakom ett verk genom att själva söka skapa en kopia. Jag tror också att barn genom insikten om den arbetsinsats som ligger bakom ett verk lär sig respektera konstnärens kunskaper. Sedan behöver vi lära ut att de ska erkänna upphovsmannen.

Jag instämmer i Lessigs slutsats att upphovsrätten behöver fungera för barn där Internet är en naturlig del. Jag instämmer också i att skolan kan lära ut respekt för andras skapande. Jag tycker att barn ska få sprida sina parafraser, sina försök, de ska lära sig vara stolta över sitt skapande och stolt få sprida de förebilder som de har för sitt lärande, och det kan inte alltid ske i med den lagstiftning som finns, och i förhållande till det behöver skolan lära ut de grundläggande reglerna som finns kring upphovsrätten, åtminstone så länge lagstiftningen inte revideras för en vardag där Internet är en naturlig del i skolan och vardagen.

Du kan ta del av Lessigs keynote via Youtube, eller här nedan.

Om mina bilden inte var ”adorable”, hur skulle de då tas emot?

Jag har varit i Helsingborg över dagen och pratat om Creative Commons, upphovsrätt och webbpublicering i skolan. Det är roligt att prata om det som ligger en nära om hjärtat, och det är grymt roligt att träffa intresserade och initierade lärare. De ställer alltid så bra, relevanta och intressanta frågor. De kommer med vardagen och problematiserar och ställer bra och intressanta frågor, kring stort såväl som smått.

I presentationen kring Creative Commons använde jag mig själv och mitt eget fotograferande som ett exempel på hur Creative Commons kan fungera, att licenserna fungerar att de gör att andra tar möjligheten att sprida, bearbeta och skapa utifrån det som jag skapar.

Vi pratade om hur bilderna bemöts, och frågan om ”man får göra det som jag gör” kom naturligtvis upp. Mitt svar blev och är: ja, visst får jag det. Kring frågorna om hur mina bilder mottas så ställde Vera Rojas en bra fråga, intressant och relevant:

Vilken betydelse har mina motivval för acceptansen för att ”lånar” George Lukas figurer, att mina bilder är ”adorable” (romantiska, vardagliga, känslofyllda). Hur hade mottagande sett ut om jag valt att använda dem (George Lukas skapelser) för att problematisera frågor som ”barnporr” eller homosexualitet eller barnsoldater eller något annat kanske mer kontroversiellt. Hur hade reaktionen varit då?

Hade det varit lika lätt att ta till sig bilderna? Lika lätt att tycka att de är underbara… eller skulle vi se på dem på ett annat sätt?

Varför sprider du det du gör? #CreativeCommons

Att välja att dela det du skapar är i sig ett stort beslut. Att bestämma sig för att låta andra ta del av det man gjort, det man tycker om, det man har lagt ner tid på, det är i sig ett stort beslut. Men när du fattat det beslutet kanske du bör fundera på om inte Creative Commons kan vara ett verktyg som hjälper dig att dela det du skapar. Att använda Creative Commons är inte särskilt krångligt, men stort!

Varför du väljer att dela det du gör på Internet? Vilket är syftet?

Om syftet med att använda Internet som arena för att sprida kunskap, kultur eller vetenskap, behöver du ta ställning till om du ge andra de möjligheter som Internet innebär för att använda/ eventuellt bearbeta och dela vidare det du gjort? Vill du låta andra hjälpa dig att sprida det du gjort?

Med ”vanlig” upphovsrätt behöver de som vill använda ditt material, ditt skapande, de som vill sprida ditt skapande/ditt material be dig om lov innan de har rätt att använda, sprida det vidare på Internet.

Med en Creative Commons licens, ger du andra rätten att använda/sprida ditt material, utan att de behöver fråga dig om lov innan de använder ditt material. Creative commons gör att du kan berätta att du vill låta andra använda och sprida det du skapat, samt i vilken omfattning och/eller i vilka sammanhang.

Vilket är syftet till att du sprider det du gör? Om syftet med att dela det du skapat är att berika andra, för att ge andra möjligheter att lära och ta del samt växa med det som du kan, eller det som du gör, då är Creative Commons ett alternativ, som gör att du kan få spridning på det du skapat långt, längre än du kunde tro.

Du kanske har andra syften… som inte är förenliga med Creative Commons idé om att utnyttja Internet som en arena för att sprida kunskap, vetenskap och kultur, och då ska du naturligtvis inte använda Creative Commons. Men vill du utnyttja Internets kommunikationsmöjligheter… och utnyttja Internets fördelar samt göra det enkelt för andra att använda det du skapat, då är Creative Commons är ett utmärkt medel för att sprida det som man skapat och som man vill att andra ska kunna få använda, bearbeta och bygga vidare på.

Det visar om inte annat Wikipedia cc (by,sa), eller Tray Radcliff som använder CC (by, nc), eller Hanna Sköld (filmskapare) att Creative Commons fungerar.

Lite material som kan hjälpa dig i valet av licens, titta på den Infografic som .SE gjort tillsammans med oss på Creative Commons – Välj rätt licens, eller på den kortfilm som förklarar vad Creative Commons är, gjord för Webbstjärnan (.SE:s skoltävling för att utveckla internetanvändningen i skolan), eller läsa den Internetguide som heter Copyright-Copyleft och som är skriven av Mathias Klang. Skolverkets guide Creative Commons för lärare är också en användbar resurs.

Vissa dagar är bättre, andra mindre bra…

Jag fick ett fint mejl, från PhotoPuddle, om en av mina bilder, som hon hade fotobloggat. I mejlet stod det följande:

Dear Kristina,

I have a personal blog which I am filling with photos that I love. I just wanted to let you know that I think your photo ’Out on town’ is fantastic. As it has the ’blog this’ option on it I have had great pleasure in featuring it in my blog.

Best Wishes,
PhotoPuddle

Helt underbart fint, tack. Det är så roligt att få återkoppling, uppskattning och att andra använder det jag gör. Jag blir så glad!!! Tack! Jag är så glad att ni vill använda mina bilder. Det är därför jag aktivt valt att sprida dem under Creative Commons, så att PhotoPuddle och alla andra får använda bilden med hjälp av Creative Commons.

Det finaste är ändå följande citat från PhotoPuddles blogg:

I love this father and son picture. OK so I’ve never actually seen any of the orginal Star Wars films or know anything about Stormtroopers but I do know that this is really cute. It’s a brilliant idea that’s really well executed. And I really love the extra detail of the little teddy bear as it makes the picture even more sweet.

Det är fint. Tack.

Crowdfounding och Creative Commons i skön förening…

Jag brukar ofta utgå från mitt eget fotoprojekt för att visa på Creative Commons möjligheter, men mitt fotoprojekt ligger i lä jämfört storyn om Hanna Sköld och hennes debutfilm. Hon gjorde debut med sin första film Old Nasty people 2009. Den startade med en idé, ett banklån på 100 000 kr och en vilja att göra en film, som Hanna Sköld släppte under Creative Commons och distribuerade via Pirate Bay. Och hennes filmprojekt blev en succé. En framgångshistoria för Hanna och hennes konstnärskap men även för möjligheterna som Internet kan skapa för konstnärer.

Hanna håller just nu på att Crowdfounda sitt nya filmprojekt. Du kan liksom jag gjorde stötta hennes projekt ända fram till på fredag och när man tittar på räknaren så ser man hur nära hon är, hon behöver ditt stöd.

Filmprojektet heter Granny is dancing on the table – a Granny – invasion. Hanna Sköld har skrivit om projektet i en gäst-post på Creative Commons. Där presenterar hon även sitt manifest, och vad hon vill uppnå. Stötta henne…

 

Att välja Creative Commons licens… ett hjälpmedel

Att välja hur du vill dela ditt material på webben är inte det enklaste. Jag har aktivt valt Creative Commons som verktyg för att dela det jag skapar, bilder, texter, filmer etc.

Vi på creative commons Sverige har tillsammans med .SE tagit fram en enkel affisch som förklarar och ger dig vägledning i valet av licens.

Den kostar inget att ladda ner och du kan också beställa ett ex genom att skicka ett mejl med din adress samt uppgift om att du vill beställa affischen som hjälper dig att välja rätt CC-licens till publikationer@iis.se.

”det är spännande det där med Internet – du har liksom varit där”

Jag fick äran att prata om Creative Commons och om mitt fotografi på Tekniska Museets Nördcafé. Vilket var grymt kul, utmanande och svårt. Jag pratar ofta om mina bilder, men inte om mitt fotografi, eller om mitt fotoprojekt (det har jag bara gjort på Studiobronx tidigare). Jag tar bilder, använder bilder och jag pratar ibland om Creative Commons. Men att prata om mitt fotoprojekt CClones och betydelsen som Creative Commons har för mitt fotoprojekt är en utmaning, svår men rolig.

Igår tog jag mig an den, och resultatet kan du ta del av på Bambuser.

Det blev nog mest om bilderna  men också om Creative Commons betydelse för projektet. För hur jag än vrider och vänder på saken är Creative Commons helt avgörande som verktyget/redskap för att mina bilder skulle få vingar och spridning.

Personligen tar jag med mig Nils Olanders, som är ansvarig för Nörd-kaféet, sammanfattning:

”det är spännande med Internet – du har liksom varit där”

De orden kommer jag att bära med mig. Internet är spännande, otroligt utmanande och möjligheterna är stora och jag har inte bara varit på Internet, jag är på Internet. Det är även mina bilder och de sprids med hjälp av Creative Commons.

Om Creative Commons och mina bilder på tekniska museet #nördcafé

Du kanske är påskledig och har vägarna förbi Tekniska museet? Jag har fått äran att bli inbjuden att tala om Creative Commons och mitt fotoprojekt. Så imorgon på nördcaféet så ska jag berätta lite mer om CC och mitt bildprojekt.

Det är en berättelse om att bli förälskad, att försöka förstå Creative Commons samt att vilja få ta del av Internets möjligheter, samt väldigt mycket nörderi….

Välkomna klockan 18.00

Wikipedia – skolans främsta sociala medium!

Jag behöver bara säga det, använd Wikipedia mer i skolan, vilken resurs. Undersök källan, webblatsen, grotta in er i den. Den är fri att bearbeta, fri att sprida, fri att bygga vidare på.

Jag fick nedanstående infografic i min mejlbox och när jag tittar på den slås jag av några korta fakta som är intressanta.

-studenter använder wikipedia mer än bibliotek…
-99% hamnar på top tio i Googles-page-rank (spännande och intressant, Google + wikipedia = <3 )
– att det fortfarande är så många lärare som förbjuder Wikipedia (73%)…
– wikipedianerna är män (varför?)

Men coolast är att källorna är angiva, lycka, transparens så nu kan jag kolla om det stämmer, vilka källor de använder för att presentera sin världsbild och det kan du också.

Men mitt råd till alla lärare är använd Wikipedia i skolan, lär genom och av Wikipedia, som källa som verktyg för att skapa en källa, för att skapa fakta, för att förstå CC-licenserna, för att samarbeta, för att hitta fakta, för att hantera källor, etc. Men sluta inte där: utan granska Wikipedias världsbild, sajtens värderingar, stämmer de överens med hur sajten byggs upp, fungerar wikipedia på samma sätt i olika språkversioner? Det finns så mycket man kan djupdyka ner i när det kommer till WIkipedia, så gör det och gör det tillsammans med era elever.

Wikipedia
Via: Open-Site.org