Etikettarkiv: flickr

Nationalmuseum har lagt ut bilder under Creative Commons #jippie

Fick genom Kajsa Hartig på twitter igår (14/12-10) syn på att Nationalmuseum numera finns på Flickr, och de har lagt ut sina bilder under Creative Commons. Det gör att jag har uppdaterat min lista över minnesinstitutioner som använder Creative Commons för att tillgängliggöra sina verk:

  • bilder
  • ljud
  • filmer

under Creative Commons. Jag säger bara kolla in deras bilder, här finns det mycket som man kan gotta sig i. Titta bara på dessa tidsdokument:

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Wilhelm Kåge in May 1919/maj 1919

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Wilhelm Kåge in May 1919/maj 1919 av

Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Gunnar Wennerberg

Work at the Gustavsberg Porcelain Factory/Gunnar Wennerberg av Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

Eller på dessa målningar:

Midsommardans/Midsummer Dance

Midsommardans/midsommer dance av Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

A Day of Celebration/Namnsdag

A Day of Celebration/Namnsdag av Nationalmuseum Stockholm CC (by, nc, nd)

Lite mer kloner bara för att jag kan och vill

Jag deltar på söndagar i Fotosöndag tillsammans med mina kloner, det är bara att jag har lite svårt att bara ta två bilder för att illustrera ett tema, på temat Sharing is Caring blev det tio, och nio av dem är ett bildspel.

Men att historien skulle sluta här kändes lite märkligt kanske är det här fortsättningen. Har testat ljus och vintermörkret, kylan. Kanske kan man säga att hämnden är ljuv…

Sedan vill jag passa på att slå ett slag för min och klonerna adventskalender som uppdateras varje dag på flickr/twitter och såsmåning om på Facebook och här såklart i bildspelet som lägger till en bild imorgon.

Ett Extra Life #clones



Extra life, originally uploaded by Kalexanderson.

Bilden väcker frågor, många frågor om vad jag får och inte får göra.

-Varumärkena?
-Leksakerna?
-Svampen?

Får jag publicera, sprida den? Hur får jag använda den? Är det inte marknadsföring?

Jag får sprida, publicera den men till att det är marknadsföring säger jag tveklöst nej, det är en fotografisk bild 😆

Jag gillar den, för att den har många saker som jag verkligen tycker om:

– min sons kloner
min favoritföreläsares dator
– svampen för Super Marios extra liv

Sedan är den tagen i ett sammanhang där mina bilder diskuterade och jag sitter och är så generad att jag rodnar som jag vore 14 år igen.

Diskutera källan med hjälp av reklambilden

I dagens inlägg har jag tänkt ge ett enkelt tips på en bild från Spårvägsmuseet som kan vara bra utgångspunkt för många samtal kring källor, källkritik, upphovsrätt och licenser.

Bilden är publicerad på Flickr, som är en fotodelningstjänst på nätet, ett socialt medium för de som fotograferar eller de som tycker om att titta på andras bilder. På flickr finns det mycket bilder, framför allt från privatpersoner, men även institutioner och museer lägger upp delar av sina bildarkiv på flickr. Många amerikanska institutioner har konton på Flickr som t.ex Nasa, men även svenska institutioner som Riksantikvarieämbetet (RAÄ)och museer som Spårvägsmuseet, har valt att publicera delar av sina samlingar på flickr.

Bland Spårvägsmuseets bilder hittade jag bland annat följande affisch.

1-5119

1-5119 av  Spårvägsmuseet CC (by, nc)

Den är i sig ett tidsdokument och en källa som kan vara en bra startpunkt för att prata om just källor, källkritik samt hur vi ser på olika källor och deras trovärdighet. Med bilden som utgångspunkt skulle jag låta mina elever undersöka dels affischen som källa, men även Flickr som sajt. Jag skulle dock börja med att närma mig bilden av affischen och ställa frågor kring:

  • Vem är avsändare till bilden? Hur vet vi det?
  • Vilket är budskapet?
  • Varför har affischen det motivet?

Jag tycker att det är spännande att bilden föreställer en uggla och i ett samtal med elever skulle jag fråga varför har DN valt att placera ha en uggla som symbol för tidningen? Vad associerar vi med ugglan som djur? Kunskap? Klokhet? Varför väljer en tidning som DN ugglan som symbol?  Hur tror de att man såg på DN som källa när affischen publicerades? Ger affischen i sig en trovärdig bild av DN? Om så, hur? Om inte, varför?

Sedan skulle jag fråga eleverna om texten? ”DN vet mycket se själv” Vad vill DN säga med denna slogan? Skulle DN kunna göra en liknande annonskampanj idag?

Som sagt så finns det två avsändare till bilden, dels DN som tryckt upp annonsen och dels Spårvägsmuseet, som valt att digitalisera (publicera) bilden. Har dessa två avsändare samma syfte med bilden? Om inte, vad vill DN uppnå och vad vill Spårvägsmuseet uppnå? Och hur märks det?

Flickr är kanalen och den bör också tittas närmare på. Varför väljer Spårvägsmuseet Flickr som kanal? Kanske finns förklaringen i att via flickr kan Spårvägsmuseet nå många användare, många som är intresserade av bilder, fotografi, men det är värt att undersöka, vilka använder egentligen flickr? Fråga dina elever om de är aktiva på några bilddelningssajter, och om så hur de fungerar, samt varför de tror att Spårvägsmuseet valt Flickr som kanal. Ta reda på vad vi får reda på om avsändaren?

Sedan kan du tillsammans med dina elever också undersöka hur ni enligt Spårvägsmuseet får använda bilden? Så kan det vara en ingång till ett samtal kring upphovsrätt och Creative Commons.

Läs mer om Upphovsrätt och Creative Commons på på Kolla Källan

Se också Länkskafferiets lärarguide i Creative Commons

Fotosöndag är <3

The clones are making a ambush for the Moomin character Snufkin

Bilden heter ”The clones are making an ambush for the Moomin character Snufkin”

Jag publicerade den tidigare idag på temat karaktär, vilket är veckans tema i Fotosöndag. Jag har haft en lilla muminfigurinen länge, aldrig funderat så mycket på vad vi ska ha den till, men den kom fram för att jag skulle fota karaktärer. Och att låta andra möta ens vardag/bilder får en att se så mycket mer Jens Rydén kommenterade Mumintrollet uttryck, som om han vet vad klonerna har för sig.

Kanske är det så, jag hade inte ens sett det. Tur att ens bilder möter vakna fotosöndagsögon, som dina Jens.

Och om du vill vara med i Fotosönda så är det bara att hänga på, så här står det på sidan såhär fungerar det

Vem
Alla är välkomna att posta sina foton på temat!

Kamera
Ja. Fota med vad du har! Här är man lika välkommen med iPhone, kompaktkamera eller proffsutrustning. Det spelar ingen roll hur många megapixlar din kamera har, om objektivet kostar 25.000:- eller 250:-.

Regler

Du fotar under veckan! Väljer du att lämna in en gammal bild så utvecklas du ju inte, även om vi kanske blir inspirerade!
Du postar en till två favoriter under söndagen på Flickr som taggas enligt anvisning. (Hoppa över en söndag om inte orken eller tiden finns, det är inga krav på att man måste posta varje söndag…)
De bidrag som lämnas in på Fotosöndag ska vara foton i grunden! Du får gärna skriva någon rad om vad som gjorts med bilden (det är dock helt frivilligt såklart). Efterbehandling i till exempel Photoshop är alltså tillåtet.
Om du absolut inte kan lämna in under söndagen, hör av dig till oss på @fotosondag (info[@] fotosondag . se) så kan vi säkert ordna det på något vis!

Häng på, det är svårt, skoj och superroligt!

En bild blir – Tanja – Bergman – Klon – Stormtrooper

Jag måste bara berätta historien om Lars Lundqvist underbara bilder på sin dotter. De är så vackra, hon är så vacker. När jag ser hans bilder blir jag inspirerad och när jag såg den här bilden:

Tanja

Tanja av arkland_swe (Lars Lundqvist) CC (by, nc, sa)

Jag såg en vacker bild och ett (c) eftersom Lars inte har ändrat sina uppladdningsinställning på Flickr utan ändrar till CC-licens manuellt i efterhand och det är per automatik är (c) om man inte ändrar. Jag hänger en del på flickr (ja, jag erkänner). Sedan såg jag Greta Garbo men jag väljer Bergman

NMA.0028732

NMA.0028732 av K W Gullers nordiska museet CC (by, nc, nd)

Och önskade och ville göra en egen bild, en söndag stod solen in i vardagsrummet, och då gjorde jag en parafras på en bild med en plastleksak, och varför?

A superstar Clone

Sedan inser jag att bild, ljus och möjligheterna utmanar mig, och tillgängligheten. Skapande sker aldrig i ett vakum det sker i ett möte med andra bilder, med andras skapande, sedan blev det en till 🙂

Med hjälp av bilder som är licensierade under Creative Commons kan jag dessutom visa och förklara hur jag skapar mina bilder, visa de förebilder jag har, illustrera processen. Det är grymt!

Ett mejl med en fråga om (c) och de möjligheter som CC ger

Det kom ett mejl, från en av mina fd elever och hon skriver så här:

Det jag undrade ifall du kanske kunde hjälpa mig med är att jag undrar vilket som jag vet att du har gått igenom med oss och för oss förr på EG är det med Copyright? Vad det står för och vad jag får använda mig av och så? Undrar dessutom på flickr, vilka bildr det var man fick använda utan att ”stjäla” bilderna och så?

När man som lärare får sådana mejl så inser man att man kanske har gjort skillnad, genom vårt arbete har min elev kommit fram till frågor och insikter, som hon nu måste använda eller behöver fräscha upp, och eftersom hon inte vet att vi arbetat med det så vänder hon sig till mig. Till tryggheten till läraren till skolan, kan man som lärare få ett bättre betyg?

Tacksamt svarar jag: Tack för att du har tilltro till mig och mina kunskaper, tack för att du minns mig, tack för att jag gjort skillnad.

Till min elev skriver jag:

Jag är så glad att du frågar, mitt svar är på inget sätt rättvisande för den stora och komplicerade fråga som du ställer, men jag ska försöka ge en bild av vad som gäller sedan får du läsa mer på Creative Commons webbplats, läsa på om upphovsrätt t.ex på Justitiedepartmentets hemsida. [Jag är dock väldigt stolt över att du frågar mig, mer än du anar]

Men kort: Copyright är ett automatiskt skydd som kommer på verk som du skapar. Du behöver inte sätta dit (c) det sker automatiskt, det Copyrighten eller upphovsrätten som vi kallar den i Sverige ger dig den ekonomiska rätten och den ideella rätten till ditt verk, till det som du skapat, din text, tid bild, din låt, din målning eller vad det nu är. Du minns kanske att ni fick mejla och fråga om vi fick använda bilderna på John Ajvide Lindqvist när vi arbetade med Blackeberg.

Det innebär alltså att ingen har rätt att sprida ditt verk, eller tillgängliggöra ditt verk till allmänheten utan ditt tillstånd. De måste be dig om lov. På internet, eller med digital teknik är det väldigt enkelt att sprida verk, enkelt att dela verk, men upphovsrätten gör det lite krångligt eftersom den kräver att man ska ha tillstånd.

Creative Commons

Men det finns ett licenssystem som heter Creative Commons, i sin konstruktion väldigt enkelt, och som innebär att du har kvar din upphovsrätt. Men du bestämmer hur, om och i vilken omfattning du vill att andra ska få använda dina verk. Det finns fyra villkor, som utmynnar i sex olika licenser, som jag som upphovsman kan lägga mina bilder, mina texter, mina målningar, min musik under. Det gör det möjligt för oss som inte är så haja på att göra musik att faktiskt få tillgång till schysst musik, eller schyssta bilder eller vad det nu är, och göra nya verk, skriva, blogga, använda dem.

Du kan läsa mer om licenserna i Lathunden (nedan) och på CC-sajten.

Om Flickr

Flickr är en fotodelningstjänst på nätet, där du lätt kan söka efter bilder som ligger under Creative Commons, välj avancerad sökning, klicka i boxen Creative Commons. Det du ska tänka på är villkoren som upphovmannen har satt upp, att vara noga med att följa dem. Ett villkor är ofrånkomligt och det är att DU måste erkänna upphovsmannen alltid, med namn eller med ”alias”, vi kan ta mig som exempel säg att du vill använda en av mina bilder så ska du

a) berätta vad bilder heter (titel på verket) och om möjligt länka till bilden
b) berätta att det är jag Kristina Alexanderson eller som jag kallar mig på Flickr kalexanderson som tagit bilden, och om möjligt länka till mitt konto
c) ange vilken licens som finns till bilden så att de som vill använda samma bild i ett annat sammanhang och hittar den på din blogg till exempel vet vad och hur villkoren är för att de ska få använda bilden, och om möjligt länka till själva licensen.

Det kan se ut så här:

We are looking for pets

We are looking for pets av kalexanderson CC (by, nc, sa)

Är du osäker kolla in min lathund som jag gjorde till er, i samband med projektarbetet, och kolla in, ladda ner, använd. Om du fortfarande känner dig osäker mejla mig så hjälper jag dig…

Har ni sett det här? Har ni använt det här?

Jag erkänner, just nu lever jag och andas bilder på Flickr. Jag laddar upp mina Klonbilder och sedan sitter jag i timmar och drömmer mig bort i andras bilder. Njuter tittar och inspireras. Tänk vilka bilder det finns, vilka fotografer. Bara det är värt ett eget blogginlägg.

I min strävan efter att hjälpa Hanna lite grann, med att sammanställa en lista över svenska museer som har ett flickrkonton på Flickr med bilder som ligger under Creative Commons så ramlade, fel ord hamnade jag på Spårvägsmuseets flickrkonto, sedan var jag lost…

Tänk vilka övningar i mediekritik, vi kan använda dessa gamla reklamskyltar till. Reklam från när? Med vilken avsändare? Är den trovärdig? Hur skapar den trovärdighet? Skulle en t-baneskylt som DN:s kunna fungera idag? Spännande frågor och det blir förhoppningsvis spännande samtal.

1-5119

1-5119 by Spårvägsmuseet CC (by,nc, nd)

Eller vad tror ni eleverna säger om följande skylt? Vem är avsändare? Vilket är budskapet? Är det trovärdigt eller inte? Hur skulle produkten marknadsföras idag?

1-5197

1-5197 by Spårvägsmuseet CC (by, nc, nd)

Sedan fastnade jag för följande bild och tänkte den kan man enkelt göra en replik på Hötorgets tunnelbanestation 2010. Ska ta med mig klonerna dit och se om jag inte kan få till det endera dagen.

Hötorgets tunnelbanestation

Hötorgets tunnelbanestation by Spårvägsmuseet CC (by, nc nd)

Surfa in på Flickr själva, så kanske ni förstår varför jag inte kom tillbaka…

En uppfattning om hur svenska (med mig) kan upplevas

Jag berättade tidigare i veckan att mina elever fick som sista uppgift skriva om sin undervisning i svenska, och beskriva och illustrerar hur de tyckt att undervisningen i svenska varit genom att välja en bild (licensierad under Creative Commons), och sedan motivera bildvalet. En övning i reflektion och i sökteknik, av bilder i detta fall på flickr.

Isabella valde att beskriva undervisningen i svenska med följande bild och följande text, och jag har Isabellas tillstånd att återpublicera texten.

Swan by michael 7601 CC (by, nc, nd)

Att läsa svenska på Enskilda Gymnasiet, med Kristina Alexanderson

Att läsa svenska på EG med Kristina Alexanderson har varit lite som att kasta sig, eller snarare bli utkastad från ett stup. Det känns i början som om det inte finns något där som ska fånga upp en och känslan av att det snart är slut finns där. Man famlar lite ett tag och undrar; ”hur ska det här gå? hur ska jag klara mig? vad kommer jag få för betyg? kommer jag att stressa ihjäl mig?”. Jag kan tänka mig att mannen på bilden som hoppar bungyjump känner något liknande; ”kommer repet att hålla? finns det verkligen där? Kommer detta hopp att bli min död?”. Men sedan tillslut fångar repet upp en och man känner att det kommer att gå bra. ”Jag dog inte, jag har överlevt, det ordnade sig med betyget – jag kommer komma upp igen”. Och sedan studsar man upp i luften med världens fart, och med ett lyckorus över att ha klarat det. Sedan bär det av neråt igen med en ny utmaning.

Detta tycker jag har varit utmärkande för svenskundervisningen med Kristina Alexanderson här på Enskilda Gymnasiet. Det har varit läskigt, och jag har emellanåt undrat hur jag ska klara mig. Men även om repet inte alltid gjort sig påmint förrän i sista sekunden har det alltid funnits där redo att fånga upp mig – i svenska A och svenska B.

Nu känner jag att jag kan vara mitt eget rep och fånga upp mig själv, och att ha åtstadkommit det som lärare tycker jag är en bedrift och jag tycker att svenskan här på Enskilda Gymnasiet kan vara glada att de har Kristina Alexanderson som slänger ut sina elever rakt ut i luften från olika berg gång på gång – för hon fångar alltid upp dem, och de växer och blir sina egna rep för varje nytt berg som kommer.

/Isabella

Ärligt, härligt, farligt! Tack Isabella! Jag blev väldigt kittlad av beskrivningen…

Min undervisning i Creative Commons bilder

I slutet av kurser, av avsnitt, av uppgifter är det viktigt att utvärdera, summera och dra slutsatser, och man ska nog inte kasta in en brandfackla om Creative Commons, vilket jag valde att göra. Hur fick jag ihop det? Naturligtvis genom att mina elever fick skriva om mig, min undervisning med hjälp av bilder (licensierade under Creative Commons på Flickr)

Jag började lektionen med att visa min presentation, Creative Commons i skolan, koncentrationen i klassrummet låg på Stéfans bilder, på de ”lustigheter” som hans Stormtroopers gör, inte på licenser, inte på mig och inte på utvärderingen. Jag insåg att detta kan gå hur som helst. Det kan bli ett stort misslyckande eller en stor succé.

Jag var lycklig över att de gillade Stéfans bilder, att salen fylldes av skratt, befriande och lustfyllda. Deras utvärderingar är ärliga, sanna och uppriktiga och deras val av bilder gör mig glad. Ett litet urval av bilder som symboliserar min svenskundervisning kommer här…

P.S. Det fanns några förbehåll för bildvalen:

  1. inga bilder på mig (på några villkor)
  2. inga bilder från min fotoström på flickr

Några bilder av hur mina elever ser på sin svenskundervisning:

Källor:

Fog at Tagus river by Vitó CC (by, nc, sa)

Transparent Butterfly by thefost CC (by, nc, sa)

Swan by michael 7601 CC (by, nc, sa)

The mythical seagull out of balance by fisserman CC (by, nc, sa)

20060618 – the mess that is my computer right now – 101-0189 by Rev. Xanatos Satanicos Bombasticos (ClintJCL) CC (by, nc, sa)

Girl in Colorful Polkadots and Rainbows Creative Commons by Pink Sherbet Photography CC (by)

La Défense – Le Pouce de César – 29-04-2007 – 7h01 by Panoramas CC (by, nd)