Etikettarkiv: Josef Sahlin

Tänktanken – ännu ett initiativ från Årstaskolans crew #blogg100

Årstaskolan är en smältdegel för alla möjliga goda initiativ för att utveckla metoder för kunskapande tillsammans med elever. De är en förebild för och i hur skolutveckling kan och kanske ska ske, utifrån lust, engagemang och intressen, men kanske främst utifrån eleverna och den samtid som de befinner sig i. Nu tar de tag i skolutveckling genom att göra ännu ett avsnitt i sin talkshow Tänktanken som bygger på konceptet:

”In front of a live studio audience” samt strömmande på nätet kör vi personliga och profesionella samtal i vår soffa. Från skolmänniskor – för skolmänniskor.

Jag har den smala lyckan att få vara gäst tillsammans med Lotta Bohlin, Jonas Johansson och med värden framför alla andra vår allas Richard Gatarski – wow. Men sedan kommer pedagoger som ständigt bländar mig att också vara med som: och Josef Sahlin, för värdskapet stå även Martin Fernström.

Jag kan bara se vilken succé detta ska bli med en grupp människor som står bakom initiativ som kunskapshubben (som jag älskar), biblis.se (elevers böcker och bibliotek på nätet – kan det bli bättre) och matenauterna.se. Jag vågar inte tänka tanken! Som sagt tänktanken en talkshow från skolmänniskor -för skolmänniskor. Stort tack för inbjudan! 

 

Lärare, delar du ditt material med Creative Commons? #blogg100

I skoldiskussionen förekommer en diskussion kring att dela material som lärare inom skapat, och det delas massor med fantastiskt pedagogiskt material på nätet, ibland är det tydligt hur andra får använda materialet, hur det får spridas och om det får bearbetas genom att den som skapat det använder Creative Commons licenser. Kolla till exempel in Josef Sahlins fantastiska material kring att arbeta med romaner, som Klippet- ett novellprojekt som är tillgänglig under Creative Commons licensen Erkännande, icke-kommersiell- dela lika. Josef är lika tydlig genom licensen, och den som vill använda får göra det under tydliga villkor.

Det härliga är sedan att det arbete som görs runt detta arbete i skolan också delas av eleverna under en CC-licens kolla på Bibblis, där alla böcker är tillgängliga under Creative Commons – Erkännande, icke-kommersiell – inga bearbetningar.

Jag ser dock massor med andra resurser som sprids och delas på nätet, men utan tydliga villkor om hur materialet får spridas, användas och bearbetas. Creative Commons är ett enkelt villkor för att tydliggöra hur andra får använda det som man delar. Så lärare, dela med Creative Commons.

#blogg100 -2014

 

Webbpublicering i skolan? – Webbstjärnan hjälper till

Jag och mina kollegor på Webbstjärnan sitter just och färdigställer det sista inför årets omgång av Webbstjärnan. Det är mycket som ska vara på plats, och vi startar redan imorgon med att Josef SahlinÅrstaskolan i Stockholm håller i höstens första lärarseminarium hos oss på .SE i Stockholm.

Josef, har förberett sig väl, han har fundera och han har dessitom redan lagt ut sin presentation på vår slideshare, jag tittade igenom den imorse och riktigt njöt, speciellt när Josef i slutet av presentationen skriver:

  • Spara på länkarsom kanbehövas nu eller senare.

Åh, vad jag känner igen mig, så arbetade jag också som lärare, jag sparade på allt som en skata. Sparade på allt och inget. Det är en vana som är svår att ta sig ur.

Josef Sahlin är klok när han säger:

  • Skapa rutiner Börja enkelt med det du hinner och klarar av.

Börja enkelt men i presentationen finns det också mycket annat som en lärare som vill börja med webbpublicering bör fundera kring, som att du ska

  • Låta ditt pedagogiska organisationstänk bestämma strukturen, inte tekniken.

En webbplats som du skapar med dina elever bör vara kopplad till syftet med uppgiften, till kursplanerna, till läroplanen, som leder skolans arbete. Det är som med allt annat skolarbete, att läraren behövs för att vägleda, skapa struktur och funktion för arbetet. Men det jag tycker allra bäst om i presentation är att Josef vill ge lärare ”empowerment” när han säger:

  • Du som lärare bestämmer vad internet i skolan innebär,inte eleverna. (men lyssna på dem)
  • Våga 
göra
 fult! Våga 
misslyckas!
  • Tipsa
 varandra! Hjälp 
varandra!
Det finns mycket klokt i dessa ord, men det handlar om att VÅGA! och att tro att det inte gör så mycket om det blir lite fel, vi lär oss mycket av det som vi gör fel också.
Vill du som lärare veta mer om Webbstjärnan, eller komma på ett seminarium så kommer vi att ha flera seminarier, både i Stockholm, Göteborg, Malmö och Umeå. De är alla gratis och det är bara att anmäla sig.

Vi kommer också att ha en liten föreläsningsturne i september då du kan komma på vår föreläsning om Webbstjärnan och webbpublicering i skolan och få ta del av de erfarenheter som jag och andra lärare har av att arbeta med webbpublicering i skolan. Det är bara att anmäla sig. Alla föreläsningar är också kostnadsfria.

Är du nyfiken på att bli en som klickar sig fram på nätet?

Sociala medier är det något för skolan? Är sociala medier något som du kan använda? Jag och @decembertjej (Maria) gick tillsammans på en workshop som @mediasnackers hade om sociala medier och frågan som drev workshopen framåt var vad är sociala medier, och hur kan ni använda dessa verktyg i skolan?

Liksom många andra workshops i Karlstad började även detta på Youtube, med ett klipp om cupstacking:

Cup stacking, tänker du, så tänkte jag med. Roligt, men till vilken nytta? Genom kanalen Youtube kan och kan de som är intresserade av cupstacking

  1. få kontakt med andra med samma intresse
  2. kommunicera med andra som har samma intresse

de sociala medierna är verktyg för att engagera andra, göra andra engagerade i det som intresserar dig, cupstacking eller vad det nu är. Frågan är hur kan skolan använda dessa verktyg? @mediasnackers var tydlig det handlar om att engagera sig i the button theory, på webben handlar det om att klicka sig fram, inte leta efter manualen utan att klicka för att lära…

Sedan handlar det om att inse att det på webben finns massor med verktyg som gör att du kan engagera dina användare i dina intressen, och det gäller att använda dessa olika verktyg för att engagera dem. Om du bara har en hammare, så är det enda du ser spik.

Några av de verktyg som vi fick demonstrerade var:

Det tydligaste var dock att utgångspunkten för alla dessa dynamiska verktyg var bloggen, och själva ledordet idag måste du vara en människa inte ett varumärke, organisationer kan inte twittra/facebooka/blogga. Berätta vem du är som skriver, berättar, säg ditt namn!

Vill du veta mer om hur du kan klicka dig fram på nätet? Vill du veta mer om hur du kan arbeta med att engagera din elever? Du kanske missade kanske World Summit, då kanske Klicka här är ett alternativ. Jag kommer tillsammans med Peter Ellwe, Mats Larsnäs, Marie Linder, Josef Sahlin och Sandras blogg göra en turné runt om i riket för att inspirera lärare att klicka sig fram på nätet, allt enligt The Button Theory.

Create your own video slideshow at animoto.com.

Klicka här!

Det är Sandra som klickat sig fram i Animoto…

Ett besök med mersmak på Årstaskolan

Idag har jag varit på Årstaskolan och träffat ett helt kollegie som fått en första duvning i att blogga av Martin Fernström, Josef Sahlin och Micke Kring. Eftermiddagen inleddes med att Josef, Monica och Martin visade sina bloggar och berättade kort hur de använder bloggen i sin undervisning.

Martin visade sin sexas otroligt fina bokblogg, Arstabokblogg, i vilken eleverna skriver om sina läsläxor. De får fem veckor för att läsa en bok, och sedan skriva om den på bloggen. Jag har blivit inbjuden att få gästblogga hos dem, och jag funderar ännu på vad mitt inlägg ska handla om.

Sedan var det Josef som visade sin klassblogg Tegelbobarn, som är en fantastisk dokumentation över vad 1b gör i skolan. Jag har skrivit mer om hur Josef arbetar på Stjärnkikarna i inlägget Skoldagen börjar med bloggen. Tänk vilken portfölj och vilket dokument som Josef tillsammans med sina elever skapar, och det sker öppet så att föräldrar och vi andra lätt kan följa med i deras skolvardag. @Copylinda har skrivit om hur barnen i 1b upplever att blogga på Internetdagarna i inlägget De bloggande sjuåringarna på Årstaskolan.

Monicas blogg var den som fascinerade mig mest. Monicasstjärnor, en blogg som Monica har tillsammans med sin sjua.En blogg som välkomnar besökaren med orden:

Här kan du göra dina SO-läxor och visa världen vilken smart tänkare du är

Den fungerar som en portfölj för elevernas läxor. Eleverna får genom bloggen en läxa varje vecka som de sedan redovisar genom att svara på inlägget (kolla inlägget om Jordbävningar med 70 kommentarer). Monica var tydlig med att hon väntat på att hitta rätt område för att komma till skott och för att använda bloggen. Men hon var väldigt övertygande i sin presentation och sa:

  • Bloggen gör det så mycket enklare vid läxinlämning, jag har allt på samma plats.
  • Eleverna får kommentarer om de lämnar in i tid och jag ger inga kommentarer om de inte lämnar i tid.

Sedan visade hon en kommentar från en elev och sa: Mina elever har sagt till mig att jag ska säga till honom att han inte får skriva först, för då får de prestationsångest, för han skriver så bra. Tänk, sa hon, de blir sporrade av varandra och ser varandras olika lösningar, och det gör att fler utvecklas. Det är helt otroligt. Bloggen är verkligen ett verktyg för mig och för min SO-undervisning avlutade Monica sin presentation.

Läs också Josefs inlägg om att arbeta med bloggen tillsammans med sina elever i inlägget Mina elever blir aldrig färdiga och det gör mig stolt.

I mitt nästa inlägg om Årstaskolan ska jag berätta om hur pirret spred sig när lärarna insåg att de just publicerat sitt första inlägg på nätet.