Etikettarkiv: läsande

Tio skäl till att icke-läsare inte läser #blogg100

I skoldebatten förekommer det en viktig diskussion kring läsandet, och de grupper av barn som är svaga läsare. Jag ramlade av en händelse över en artikel  som handlar om 10 skäl till att icke-läsare inte vill läsa, och vad man ska göra för att hantera dessa situationer. Från min skolgång minns känner jag igen… Jag hoppas innerligt att inte skälen till att svenska barn inte läser ligger här:

-de får ont i huvudet

-de läser långsammare än sina klasskamrater och lämnas ensamma

-de har en rädsla för att behöva läsa högt inför klassen
Jag fasade alltid för att jag skulle bli den som fröken skulle säga läsa texten högt i skolan. Ofta var det texter som var helt obekanta som vi skulle läsa, och det ska inte något barn utsättas för. Högläsning är en konst som kräver övning och de som läser högt ska alltid ha en möjlighet att förbereda sig, så att de kan texten, förstår vad den betyder och hur okända ord ska uttalas, allt annat är omöjligt läskigt och svårt.

-förväntar sig att få ett test på vad de läst och att de ska misslyckas

-de tror att de måste läsa klart allt
jag slutar i stort sett alltid att läsa böcker, texter som jag inte tycker om, det är bara om jag måste som jag verkligen läser klart… Läsning ska inte bara vara ett måste.

-de har en känsla av att deras upplevelse av läsandet är fel
hur bedöms elevers uppfattningar om lästa texter?

-de hamnar alltid i gruppen med de ”långsamma läsarna” och känner sig dumma

-de tror att de är så långt bakom att de inte tror sig kunna komma ikapp, någonsin

-de är inte intresserade i det material som de förväntas läsa
minns läseböckerna, de handlade om allt annat än det som engagerade mig… Alla dessa böcker om hundar, hästar och annat som jag inte brydde mig om…

-de tappar bort sig och glömmer vad de läst

Elevers lust att läsa växer om man utgår från Star Wars #blogg100

Jag läser i lärarnas tidning om Catarina Schmidt avhandling i pedagogik där hon följt en grupp elever i årskurs 3–5 under tre år och i artikeln Samtal väcker elevers läslust pratar Catarina om läsförståelse och menar att skolan kan väcläslust väcks av att elever får läsa och prata om sådant som de har intresse för. I artikeln säger Catarina på frågan om hur en pedagog kan få en elev som är mer intresserade av Star Wars än att läsa att utveckla sitt lärande

– I Star Wars, liksom i andra populärvetenskapliga berättelser, finns det ju en lärandepotential, eftersom de innehåller en kronologi, karaktärer och miljöbeskrivningar som eleverna tillmäter väldigt stor betydelse. Men det intresset och engagemanget tillmäts däremot väldigt liten betydelse i skolan. Tyvärr. Skolan borde matcha det intresset och den här lärandepotentialen bättre.

Hur då?

– Genom att låta eleven bygga vidare på den förståelsen. Exempelvis genom att producera egna texter om Star Wars, men också genom att locka vidare mot angränsande texter, som exempelvis faktatexter om rymden. Vi ska utgå från uppställda kunskapskrav, men också vara lyhörda inför elevernas egna erfarenheter.

Ja, tänk om skolan kunde använda mer av elevernas intressen i skolan och starta lärandet där. För visst kan man både lära sig läsa och skriva genom att använda Star Wars.

Varför lär sig inte pojkar att läsa i skolan? #blogg100

Igår kväll lyssnade jag på Studio Ett. Jag är en P1-lyssnare och brukar lyssna igenom mina favoritprogram på kvällen innan natten, eller under natten om sömnen inte vill infinna sig. Vilket fall som helst så hade de ett reportage kring pojkars och flickor läsförmåga, och hänvisade till att 31% av pojkar lämnar årskurs nio och kan bara läsa och förstå enklare texter. Och det handlar även om att de inte läser böcker. I reportaget framkom det att det fanns flera förklaringar som en forskare Ulf Fredriksson i pedagogik lyfter fram. En är hur vi läser framför skärmar, där vi sökläser efter fakta, snarare än att läsa hela texter. Men så lyfter han fram följande förklaringar:

-försämrad läsförståelse

-attityden till skolan ”de kan inte tvinga mig”

-brist på likvärdighet i skolan, eleverna blir inte sporrade att bli bättre i klassrumssituationen, och lärarens bild av eleverna är att de inte kan bli bättre utan accepterar lägre nivåer

-sedan lyfter Ulf Fredriksson fram undervisningsmetoderna som en förklaring att eleverna lämnas åt sig själva, utan struktur och stöd från de undervisande lärarna. Och det skulle kunna medför att elever som inte får stöd från hemmet tappar intresset för undervisningen och skolan

När jag hör reportaget tänker jag att läsandet är en kollektiv handling, något som vi gör gemensamt och vi behöver bryta text tillsammans, genom att vi pratar om det vi läser, vad vi förstår och vad vi tar del av i skolan.

Reportaget avslutas med att prata om regeringens satsning på läslyftet, och att det ska innebära att skolan/pedagoger får möjlighet att ta sig an uppgiften att stimulera läsandet och utveckla elevers läsförmåga. Jag hoppas innerligt att den satsningen kommer med en förståelse för pedagogerna arbetssituation och en insats som gör att de ger pedagoger mer tid tillsammans med eleverna…