Etikettarkiv: programmering

Nästan hälften av eleverna har programmerat i skolan…

Jag hörde på radion att var sju av tio matematiklärare som inte har någon utbildning alls i programmering. Det är oroväckande, men samtidigt visar Internetstiftelsens stora undersökning Svenskarna och internet 2017 (alltså över ett år gamla siffror) att nästan hälften av eleverna, 44 procent på mellanstadiet och 46 procent på högstadiet, har arbetat med programmering i skolan någon gång. Så även om kunskaperna i programmering är bristande hos pedagogerna är det nästan hälften av eleverna som uppger att de arbetat med programmering. Jag tänker att det kommer att bli fler i höst när den nya läroplanen blir obligatorisk.

Visst är det viktigt att lärarna får fortbildning för att de ska känna sig säkra i sin undervisning. Jag tycker dessutom att det är viktigt att arbeta med programmering, men inte för programmeringens skull utan för de förmågor som eleverna kan tillgänga sig genom att förstå hur de digitala verkligheten skapas och formas av koden som styr de saker som vi har runt om oss. Det är också viktigt att eleverna lär sig förstå vad en dator är bra på, och vad en människa tillför, och jag tänker att det är ytterst syftet med att eleverna ska lära sig programmera. Men jag tycker att det finns ljuspunkter i debatten. Nästan hälften av eleverna uppger att de arbetat med programmering… och det kommer bli fler…

Digital kompetens i skolan – hur arbetar du med det?

Jag vet inte om du sett Internetstiftelsens nya satsning, Digitala lektioner. Sajten är ju ännu inte färdig, men vi har beta-lanserat den och det finns material som du kan använda, testa och bygga om. Det finns material som du kan använda för att stärka din egen digitala kompetens, och material som du kan använda i klassrummet. Hela sajten är under Creative Commons så den är öppen, fri och du har möjlighet att ladda hem materialet, bearbeta det, sprida och göra det till ditt eget, utan att fundera på om du får eller inte.

Här finns filmer, övningar och annat för att starta ett arbete kring digital kompetens. Vi har lektioner i programmering, källkritik, integritet och säkerhet. Vill du veta när vi släpper nytt material signa upp dig för vårt nyhetsbrev, det kostar inget.

När jag tänker på mitt arbete på Internetstiftelsen känner jag mig alltid så lycklig som får arbeta med något som är så viktigt som att förstå vår digitala samtid. Jag får dessutom möjligheten att via mitt arbete på Internetstiftelsen möta många som arbetar i skolan tillsammans med elever för att förbereda dem och ge dem de bästa förutsättningarna för att utveckla digital kompetens.

Spana in Digitalalektioner.se – och kom tillbaka för vi har bara börjat…

 

Är programmeringen som barnen lär sig idag samma som den vi lärde på 80-talet?

Jag har varit i Göteborg även idag på Göteborgs universitets dag #PopUpDig17. En fullmatad dag där akademin har diskuterat och belyst frågor kring digitala verktyg i skolan. Det var en dag som fick mig att ta med mig flera frågor:

  • programmeringen som vi tänker oss att barn ska lära sig är de samma som det vi lärde oss på 80-talet?
  • Är förenklingen av programmeringens komplexitet ett problem, som gör att vi lurar både elever och lärare?
  • Hur ser en programmerares vardag ut? Hur många som arbetar på Google arbetar som programmerare?
  • Vem eller vilka driver de förändringar av läroplanerna för att skriva in färdigheter som programmering?
  • Kan tekniken lösa skolans problem (om ens skolan har några problem? vem/vilka definierade skolan i kris?) Värt att fundera mer kring…
  • Att placera iPads i skolan innebär inte att samma saker kommer hända i alla klassrum – hur tekniken används och påverkar skolans verksamhet är kontext beroende. Varför säger ingen det?
  • Gör tekniken oss mindre mänskliga? Exemplet var att bedöma barn som röda, gula och gröna.. (som stoppskyltar)
  • Spar vi tid genom att använda digitala verktyg i skolan? Hur vet vi det?

Det var några av de frågor som väcktes, jag är mer tveksam till om jag fick några svar och om jag fick det behöver jag fundera på vad de innebär. Intressant och tankeväckande var det i alla fall.

Insiktsfulla dagar är de bästa!

DSC_8184

Tanken på att det är bara en knapp månad kvar till internetdagarna gör mig minst sagt nervös, samtidigt vet jag att det finns ingen konferens som jag tycker mer om. Inte bara för att jag själv råkar ha ett finger med i spelet, utanför att internetdagarna alltid bär med sig insikter och kunskaper som jag inte ens visste att jag behövde. I fjol handlade det om att vara visselblåsare och kunna utnyttja ”the big data”, och göra konst av selfies. Insikter som jag bär med mig, tack vare internetdagarna. I år hoppas jag på nya framförallt oväntade som de som kommer av de fantastiska talarna, men också nya för att de gäster som jag bjudit in på spåret ”Ska alla barn bli programmerare?” kan komma med insikter och perspektiv som jag själv inte tänkt på.

Jag längtar samtidigt som uppladdningen är nervös, för jag vill att det ska bli så bra som det brukar… Jag hoppas att du tittar in, kanske till och med kommer att vara på plats… om så ses vi där och då på Waterfront den 23-24 nov, 2015.