Etikettarkiv: säkerhet

Att föreläsa är ett äventyr

Jag har nu i dagarna två varit föreläsare. Jag föreläser ständigt som en del av mitt arbete på Internetstiftelsen och tycker det är spännande att få ge mina perspektiv på digital kompetens, källkritik, integritet, och ibland även på informationssäkerhet eller digitaliseringen av skolan. Ibland, dock allt för sällan pratar jag även om upphovsrätt och Creative Commons. Förra veckan pratade jag om skolans digitalsering på internetdagarna. Kolla här om ni vill få en expose:

De roligaste föreläsningsuppdragen är de som kräver mer av en, de är också de svåraste. De där man inte riktigt vet om man har hittat rätt, eller om man egentligen bidrar med ett perspektiv. Ibland drömmer jag om att få prata om fotografi, eller om att vara människa, som om jag skulle kunna bidra med insikter i de ämnena. Jag vet att jag en gång erbjöd mig att förläsa om självporträtt och selfies och det var och är nog en av de roligaste och mest nervösa framträdanden som jag gjort.

Utmaningen är rolig, jag drivs av en lust att utforska och lära nytt. Ge nya perspektiv, eller lyfta de perspektiv som utmanar mig och mina föreställningar. Idag har jag varit i Norge och pratat på temat ”jag har inget att dölja”. Precis som flera andra gånger jag varit i Norge så mötte jag Rigmor (för visst heter du så?) som sitter i publiken och när jag ser henne blir jag alldeles lugn, för jag vet att i hennes blick kan jag vila. Hon drivs av samma lust som jag, att utforska, undersöka och sedan få andra att förstå. Det är en stor lycka att ha personer som hon i publiken.

Även Michaela satt i publiken och Frida, till min förvåning och min stora ödmjukhet. Tack för att ni tog er tid!

Internetsäkerhet för privatpersoner – en ny Internetguide!

29112013-KRI_9174

.SE har just gett ut en ny Internetguide som heter IT-säkerhet för privatpersoner och som är skriven av Daniel Goldberg och Linus Larsson. Det är en guide som alla som använder internet behöver ta del av. I guiden finns det tips för de flesta situationer, och du får råd för hur du ska slippa bli lurad på nätet. Ingången är bred, allt från virus till hur du ska förhålla dig till öppna nätverk på stan till hur öppet innehållet i en e-post är. Lika lätt att läsa som ett vykort, visste du det?

Guiden finns tillgänglig för läsning på nätet om man vill det, eller som pdf (it säkerhet för privatpersoner) om man vill ladda hem den och läsa den på sin egen dator, padda eller telefon. Så förbättra din it-säkerhet genom att läsa .SE:s internetguide IT-säkerhet för privatpersoner.

 

Föreläste för insafe om Internet i skolan och säkerhetsaspekter

Igår och idag har jag varit med på insafes träningsläger i Stockholm, om unga och internet. Insafe är ett europeiskt nätverk för ungas säkerhet på nätet, den svenska representationen står Medierådet för.  Det har varit otroligt givande och roligt att få ta del i projekt som det finska med ett ungdomsparlament online, Bris Rapport om de frågor som unga tar upp i deras hjälplinje, hur barn och unga ser på ungdomspaneler roll i förhållande till internet säkerhet.

För mig var det stort, nästan som att komma ut i stora världen, att bli inbjuden att prata om mitt och mina elevers arbeten på nätet, hur vi arbetar med sociala medier, vilka frågor vi möter och hur jag tillsammans med dem hanterar dessa frågor. Det blev också en mjukstart inför World Summit i Karlstad där jag ska prata om Webbpublicering och vad det tillför till skolarbetet.

Om du är nyfiken på min presentation så ligger den på SlideShare, och kan beskådas där.

Min rädsla för internet

Idag har jag varit på TeachMeet på Globala gymnasiet i Stockholm och berikats och blivit inspirerad av andra lärare, pedagogers projekt och idéer.

Kvällen avslutades med ett samtal med Josef Sahlin och Anitha Sidenfors ett samtal om webben i skolan. Josef pratade om välkomstkommitte som väntat på honom och hans elever efter hans klass välförtjänta vinst i Webbstjärnan 10.

Anitha frågade om framtidens lärande och om mig: Du fick väl pris där i fjol?

Mmm… svara jag och samtalet kommer in på min resa från klassrummet till där jag är idag. Mycket har hänt, jag har lärt mig mycket fått insikter i saker som jag inte kände till.

Samtalet fick mig också att minnas allt jag är rädd för med internet, sociala medier…

Rädslan för att bli uthängd
Rädslan för att bli förtalad
Rädslan för att ingen ska höra mig
Rädslan för det okända, stora, öppna
Rädslan för offentligheten
Rädslan för att inte fatta
Rädslan för att göra fel

Men, men vad hände?

Blackeberg, världen, och tron att jag skulle få alla att se Blackebergs skönhet (elever, föräldrar och världen).

Är jag inte rädd längre? Jo, det är jag och jag blir ofta rädd! Det går fel, det blir fel precis som i livet i stort.

För internet är en del av livet och det är stort, farligt och offentligt, och fel blir det…

Så är det, bara…

Säkerhet och skolan

Jag slås ofta att en lösning på problem som uppkommer i skolan är att förbjuda, spärra och hindra eleverna från att komma åt tjänster, sajter på nätet som upplevs som distraktion, ”underhållning”, eller som farliga. Vanligtvis handlar det om YouTube och Facebook.

I Ofsted:s utvärdering ”The safe use of new technologies” framgår det tydligt att skolor som använder ”låsta system”, som alltså helt begränsar elevernas möjlighet att komma åt vissa sajter, sökord:

”schools which used ‘locked down’ systems kept their pupils safe while in school, such systems were less effective in helping them to learn how to use new technologies safely. These pupils were therefore more vulnerable overall. This was a particular concern when pupils were educated away from their main school, for example, in work-based learning”

gör att barnen är säkra i skolan, men dessa system hjälper inte barn och unga att använda tekonlogin (it) säkert, så hemma är dessa barn överlag är mer sårbara. De utsätter sig för mer risker, medan elever i skolor som

”had ‘managed’ systems had better knowledge and understanding of how to stay safe than those in schools with ‘locked down’ systems. Pupils were more vulnerable overall when schools used locked down systems because they were not given enough opportunities to learn how to assess and manage risk for themselves.”

Att få tillgång leder till alltså till kunskap…Resultatet i sig är inte speciellt märkligt, men icke desto mindre så tycks skolor och kommuner i Sverige inte förstå att om elever inte lär sig hantera nätet i skolan, och de tjänster som finns där i ett sammanhang där vi vuxna kan finnas med, stötta och vägleda så lämnar vi utforskandet av nätet helt till våra barn, och det medför också att de kommer att utsättas för mer risker och på så sätt vara mer sårbara.

Utvärderingen visar också att de skolor som hade en genomtänkt e-strategi, där all personal hade ansvar för it-användningen hade elever, som var bäst på att hantera teknologin och de risker som finns på den. Receptet för framgång stavas enligt studien:

”Assemblies, tutorial time, personal, social, health and education lessons, and an age-appropriate curriculum for e-safety all helped pupils to become safe and responsible users of new technologies.”

Så ett medvetet arbetssätt med en tydlig e-stategi gav alltså det bästa resultatet. Möten, övning, handledning, en handlingsplan som är relaterad till barnens ålder hjälper elever att bli mer medvetna och ansvarsfulla användare av den nya teknologin.

Tänktvärt, och värt att ta efter…

Lösenord- ett angeläget samtal om säkerhet

Fronter, Schoolsoft, skolwebben, Hotmail, msn, Panfu, World of Warcraft, skolans nätverk, Facebook, mejlen, gmail, live, Habbo, bilddagboken är alla exempel på tjänster som kräver att du måste ha ett lösenord för att komma åt dem.  Ett lösenord som identifierar dig.

Secrets of the Floating World av Compound Eye  In Business First Magazine CC (by, nc, nd)

Secrets of the Floating World av Compound Eye – In Business First Magazine
CC (by, nc, nd)

Brukar du prata med dina elever om lösenord?

Ska verkligen vi i skolan verkligen ta lektionstid till att prata om lösenord? Är inte det elevernas ansvar att hålla koll på sina lösenord? Kanske, men hur hanterar dina elever sina lösenord? Håller de koll på dem? Skyddar de dem så att de förblir personliga och hemliga?

Lösenord en fråga om säkerhet

Mina erfarenheter är att ofta lånar elever varandras lösenord, och lektionstid går till att lösa lösenordshärvor, istället för att göra skolarbete. Dessutom är det så att ju mer vi använder internet och datorer i skolan, ju mer angeläget blir det för oss lärare att faktiskt prata om varför vi har lösenord, och vad som kan hända om någon ”tar ens lösenord”, samt hur elever skapar säkra lösenord, som de minns och skyddar, eftersom det är en fråga om säkerhet och trygghet.

* * *

Ett samtal kring lösenord kan belysa följande frågor

  • Vad är ett lösenord?
  • Varför har vi lösenord?
  • Varför ska de vara hemliga?
  • Vad kan hända om någon ”tar” ditt lösenord?
  • Hur skapar du ett säkert lösenord, som du minns?

* * *

Lösenord är till för att identifiera dig, tala om vem du är och att du har behörighet till en viss tjänst och till viss information. Ett lösenord fungerar på samma sätt som en nyckel, en id-handling eller ett pass. Det är alltså en identifikationshandling, som du har ansvar för.

Varför ska lösenordet vara hemligt?

Jag vet att de flesta elever vet varför vi har lösenord, men jag är inte alltid säker på att de förstår varför de ska vara hemliga, och personliga.

Jag kom in i biblioteket för att låna skolans scanner, så jag bad min elev som satt vid scannern om lov att få byta dator. Hon avslutade och loggade ut. När jag loggar in så ser jag att det inte alls var min elev som hade varit inloggad på skolans nätverk, utan en elev som slutade på skolan för två år sedan. Min elev använde alltså en annan elevs konto, för att göra sitt skolarbete.

Ett ganska oskyldigt exempel, men det visar att mina elever inte alls upplever att deras kontoinformation till skolans nätverk är personlig, eller privat, utan att den kan lånas ut och användas av andra. Det innebär också det kan hända att kompisar kan

”ta bort, ändra, lägga till eller göra vad dom vill. Kanske laddar de upp bilder som är förbjudna, eller skickar elak KPost till dina vänner. Då blir du ledsen, dina föräldrar oroliga och dina vänner kanske tror att det är du som gjort det.” så fortsätter Ola ”lämna ALDRIG ut ditt lösenord. Det är ungefär som att lämna ut sin husnyckel, fast på internet. Och om du skriver ner ditt lösenord så GÖM det ordentligt.”

Källa KP-Ola ”Var försiktig med lösenord” från KPwebben.

Att diskutera lösenord är ett viktigt samtal att föra med eleverna, och jag vet att elever kan belysa vad som kan hända, när deras lösenord kommer på vift, (se bara kommentarerna till KP-Olas inlägg på KP-webben). Det viktiga är att medvetandegöra våra elever om vikten av att vara försiktig med sina lösenord, och att de ska respektera att de är personliga och hemliga.

Skapa ett lösenord som är säkert och som du minns

När det kommer till att skapa säkra lösenord så finns det tjänster som hjälper oss på nätet, men jag brukar ge mina elever de råd som jag har fått: blanda stora och små bokstäver, siffror och specialtecken. För att komma minnas lösenorden brukar jag bygga upp dem kring en ramsa eller ett citat som jag vet att jag minns.

Ett viktigt samtal

Ett samtal med eleverna om lösenord är ett samtal om att det är viktigt att ha kontroll över sin identitet och sin information även på nätet, och det är ett viktigt samtal då dina elever dagligen använder många tjänster som kräver lösenord både i och utanför skolan.