Etikettarkiv: .SE

Källkritik på Internet – mars Internetguide

I mars kommer .SE ut med sin nästa guide. Den heter Källkritik på nätet är skriven av mig och handlar om vikten av att ha en kritisk hållning i vår digitala vardag. Den är naturligtvis gratis, och kommer att finnas att läsa på webben och vara möjlig att ladda ner gratis. Den  kommer också att ges ut i en begränsad upplaga så om du vill vara helt säker på att få ett eget tryckt ex så måste du beställa ett genom att skicka ditt namn och din adress till publikationer@iis.se, så kommer det ett ex i brevlådan.

Skriv för webben – .SE-guide i ny upplaga

Internet är ett medium som skapar otålighet. Är något det minsta tråkigt så finns alltid ett alternativ, bara ett klick bort. Allt finns oändligt nära, Facebook är alltid en flik bort. Det gör att alla de som bloggar, skapar webbplatser etc bör ha grundläggande färdigheter i hur de ska skriva texter som blir lästa. Texter som fungerar på webben.

.SE (Stiftelsen för Internetinfrastruktur) har kommit ut med en ny version av sin guide Skriva för webben av Erik Geijer och i den ges några grundläggande tips om hur du ska skapa texter som fungerar på webben. Guiden ger en introduktion i hur vi läser på webben, att vi skumläser, att vi ofta sökläser med ett tydligt resultat i fokus. Sedan finns det i guiden en rad tips på hur du skriver texter som är anpassade efter hur din läsare i gemen läser på webben.

Guiden i sig är enkel och lättöverskådlig. Du får lätt en inblick hur du ska arbeta med dina texter och det finns en rad konkreta exempel på hur texter blir mer lätt-lästa på webben alla hämtade från Wikipedia.

Det är en guide för alla som ska publicera text på webben. Du kan med lätthet läsa den på webben, eller ladda ner den som pdf. Du får dessutom bearbeta den fritt eftersom den är utgiven under en Creative Commons – Erkännande licens.

Läs guiden!

Hur utvecklar du din digitala kompetens?

foto: Kristina Alexanderson CC(by,nc, sa)

Jag sitter och skriver för företagsbloggen på .SE ska blogga och skriver om Internet i skolan. Temat för inlägget är hur vi på .SE möter oro och frågor kring rädslor kring Internet som arena för skolarbetet, för vi möter en del sådana frågor.

I skrivandet så tänker jag på det som Marie Andersson (Öpedagogen) skrivit om sin Internetresa- hur hon tillsammans med sina elever utvecklar sin digitala kompetens. Hon har formulerat det så här:

Jag börjar förstå att mina elever håller på att utveckla en digital kompetens – de håller på att bli medvetna om mycket som vuxna inte har en aning om. De börjar bli medvetna om sin närvaro på Internet. De håller på att arbeta fram ett källkritiskt förhållningssätt till det innehåll som de möter och producerar på olika webbsidor.

Och inte nog med det. Jag håller också på att utveckla min digitala kompetens eftersom jag arbetar med dessa frågor tillsammans med mina elever. Utan eleverna hade jag inte kunnat det jag kan idag.

Lite krasst så är det väl så att vi inte kan utveckla vår digitala kompetens om vi inte använder mediet, ställer frågor kring det och hur det fungerar. Ett utmärkt sätt att göra det tillsammans med sina elever. Vi på .SE erbjuder alla lärare och elever möjligheten att delta i Webbstjärnan och skapa en webbplats tillsammans med dina elever. Det ger dig och dina elever tillfället att utveckla er digitala kompetens, tillsammans.

Domännamn – .SE:s internetguide svarar på: Vad, när, hur och varför?

.SE som jag arbetar för har som syfte att inte bara se till att den svenska delen av Internet fungerar utan vi har även som uppgift att sprida kunskap om och utveckla internetanvändandet, allt enligt vår urkund.

Som en del av att sprida kunskap om Internet utveckla internetanvändandet ger vi på .SE ut Internetguider, som är gratis, som du kan prenumerera på, som är grymt intressanta, spännande och innehållsrika. Idag kommer vår senaste guide ut som heter Domännamn – allt du vill veta om din adress på nätet och den är skriven av Fredrik Wass.

Guiden är lättläst och matnyttig. Den ger en tydlig inblick till vad ett domännamn är och varför vi har dem, att de är nätets navigationssystem, sedan lär man sig detaljer som att från början var det en enda svensk som Björn Eriksen som administrerade den svenska toppdomänen. Till vad ett domännamn kan ha för värde, och hur politiken påverkas av domännamn.

Det finns bra tips på vad du bör tänka på när du ska registrera ett domännamn:

  1. Krångla inte till det
    webbplatsens namn och domännamnet bör vara detsamma
  2. Tänk på uttalet
    Säg det domännamn som du tänker registerar högt några gånger, låter det bra?
  3. Undvik missförstånd
    Sök på ditt tänka domännamn, så att det inte redan finns någon som har en liknande webbplats som din tilltänka, tänk en gång till…
  4. Fråga om råd
    Kolla med omgivningen om de tycker om ditt val av domännamn. Är den enkel nog? Kommer man att minnas den?
  5. Ha fler än en adress
    Om du ska registrera kristinaalexanderson.se bör du registrera  kristinaalexandersson.se på samma gång…
  6. Registera det med en gång…
    Om du hittat rätt domännamn så bör du registrera det så snart som möjligt, så ingen annan hinner före…
Det var ett litet smakprov, du bör läsa den. Kostar inget (du kan beställa) eller ladda ner den online :)

En guide för samtalet om relationer på Internet

Stiftelsen för Internetinfrastruktur (.SE) där jag arbetar har i dagarna kommit ut med en ny guide, av Johnny Lindqvist och Ewa Torslund Unga och Internet riktad till lärare som handlar om relationer på nätet. Den är ett stödmaterial för lärare som vill diskutera relationer på nätet, tillsammans med sina elever.

I guiden finns det flera case, som man kan läsa tillsammans med sina elever och sedan diskutera, för att närma sig värdegrundsrelaterade frågor och relationer på Internet. Jag har egentligen bara en invändning mot guiden och det är att alla case utgår från lärare, elev, barn, skola.

Jag hade önskat att några case hade haft sin utgångspunkt i andra exempel, såsom vuxnas beteende i sociala medier. Risken är hamnar i en bild av att:

‘Times are bad. Children no longer obey their parents and everyone is writing a book.’ –Cicero, circa 43 BC

I Guiden skulle det behövas case som handlar om andra relationer som uppstår på nätet, som den mellan kund och företag. Ett spännande case hade varit att arbeta utifrån t.ex United Airline, och pratade om hur sociala medier fungerar.

Historien bakom klippet är följande:

Last year, while he was flying from Nova Scotia to Nebraska on United Airlines, somebody broke his $3,500 guitar.

Big deal, you’re thinking. Who has time to keep track of all the things United breaks? (See bottom of story for some statistics, which suggest that several other airlines are worse.)

But Carroll and his band, Sons of Maxwell, have told their tale with rhythm, harmony, rhyme, not to mention some wicked humor, and their four-minute, 37-second complaint, “United Breaks Guitars,” above, is racking up views on YouTube.

Men jag kanske får vänta till KOnsumentverket är klara med sitt projekt Ingen blåser mig på nätet

 

Internet och webbpublicering i skolan – varför?

Om du undrar, så finns det en film (se nedan) där jag ger några av de svar som jag har som projektledare för Webbstjärnan. På Stiftelsen för Internetinfrastrukturs webbplats står det följande:

– Internet är en naturlig del av vår vardag, självklart ska elever lära sig att hantera internet som ett medium, inte bara söka information utan också skapa information. Det är det enda sättet som vi kan bli mer medvetna om hur det fungerar och om hur information på Internet skapas.

 

Internet och barn, några reflektioner

Jag arbetar med internet, med internet i skolan för att vara tydlig. Jag arbetar på stiftelsen för internetinfrastruktur och mitt arbete handlar om att stödja skolan i sitt arbeta med att använda internet. Jag arbetar med internet för att jag ser möjligheter, jag ser ett medium som vi i skolan, tillsammans med våra elever kan använda för att skapa möjligheter för kommunikation kring lärande, ett medium som ger möjligheter till lärande, och ett medium som våra barn behöver ha kunskap om. Men frågan är vilka kunskaper vi ska betona och vilken bild vi vill ge av internet?

Jag möter många lärare, jag träffar dessutom föräldrar och barn. Internet och barn väcker mycket frågor så jag hamnar ofta i samtal om internet och om och hur vi- vuxna: lärare, föräldrar, andra vuxna runt omkring barnen ska förhålla oss till internet som medium, många gånger har dessa samtal samma utgångspunkt nämligen:

Internet är farligt.

Hur ska vi skydda barnen? Det vi ska lära barn om internet är relaterat till de problem som ”gammel-media” väljer att betona i sin diskussion kring internet och barn. Bilden som ges är att Internet är fyllt med farligheter, såsom grooming, kränkningar, att barn blir utsatta för kommersiella krafter, våldmobbning och näthat etc. Om jag ska vara ärlig så i min föräldrar-vardag, finns det mer vardagsnära problem som hur lära man ett barn hålla sitt lösenord hemligt, (när de sitter fem tillsammans på fritids dator) eller när jag kommer till insikten om att det finstilta i avtalet på spelsajten innebar att jag ingick ett avtal om en prenumeration.

Visst barn behöver lära sig att vara säkra på internet, precis som de behöver lära sig vara säkra i trafiken. Säkerhet är A och O. Och visst internet är ett medium med massor med kommersiella krafter, men också en arena där Wikipedia har blivit till, Open Source-rörelsen finns här, Creative Commons skapades i det digitala rummets närhet och har sin starka ställning på nätet och i detta medium. Mobbning uppstår inte på nätet, barn som mobbas på nätet mobbas även utanför… det visar t.ex EU kids online, mobbning är ett problem som måste hanteras javisst, men problemet uppstod inte i och med nätet.

Min ringa åsikt är att barn behöver kunskaper om internet, de behöver vara medvetna om att det finns massor med faror, precis som off-line, de behöver veta att jag finns där som vuxen, som ett stöd, som någon man kan prata med när och om det går fel. Men kunskap om internet måste handla om fler saker än om säkerhet, det måste också handla om att bli människa, men också om andra kunskaper och andra färdigheter som att veta vad och varför WikiPedia uppstod, vad som skiljer en blogg från en webbplats, att vuxna också har Facebook, de twittrar inte bara. Barn/ungdomar behöver få kunskaper om hur Google fungerar, och hur resultaten rangordnas, kunskap om mediet gör dem mer medvetna och säkrare.

Webbstjärnan -vad är det egentligen?

Jag fick frågan av Plingan71 igår på twitter:

Funderar på webbstjärnan för mitt Robinsonprojekt men vet inte om det platsar eller hur tävlingen funkar http://bit.ly/eyt7vN

När jag sedan klickar in på Ingelas Robinsonprojekt så tänker jag, wow. Vilket projekt! Vilken kreativitet, tänk att detta händer i skolan, i svenska skolan, på webben. Det är ju bara för coolt!

Ingela har tillsammans med sina elever skapat en wiki-spaces där de tillsammans spelar/skapar en Robinson-historia med olika äventyr. Projektet handlar om att utveckla elevernas färdigheter i svenska och på wikins sida som heter Mål och Innehåll läser jag följande:

Expedition Augustenborg – ett tema i svenska/SET

Under det här temat kommer du att få arbeta med en mängd olika saker och i olika sammansättningar. Inspirationen kommer från det kända tv-programmet ”Expedition Robinson”. Vi kommer bl a att gå igenom en del skrivregler, genreskrivande, öva muntlig framställning, diskutera och läsa bok.

Målen för det här temat är att du, som elev, ska:

  • Utveckla din fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur.
  • Utveckla din språkliga säkerhet i både tal och skrift.
  • Utveckla din förmåga att uttrycka dina tankar och känslor, samt värdera och reflektera.
  • Få ökad kunskap om hur man skriver olika sorters texter och i dessa texter tillämpa de skrivregler som finns.
  • Kunna använda datorn som ett medel för att söka information, presentera information och redovisa uppgifter.

Sedan klickar jag in på lagen, på deltagarnas profiler, deras anmälningsbrev och njuter som till exempel av att Judy tar med sig

Jag vill ta ned mig stressboll .

Det kan ju behövas om ska överleva på en öde ö tillsammans med en grupp främlingar. Ingelas projekt är precis vad Webbstjärnan handlar om.

Webbstjärnan är Stiftelsens för internetinfrastrukturs (.se) satsning på internet i skolan. Syftet med projektet är att synliggöra det skolarbete som sker på webben, med internet som plattform. Det främsta medel som vi har för att göra det är vår tävling, som är öppen för alla elever i svenska skolan. Alltså alla elever som arbetar med att publicera sitt skolarbete på webben får delta och kan vinna 20 000 kr.

Vi på Webbstjärnan vill mer, vi vill att alla elever ska kunna delta, att alla elever ska arbeta med webben och för att stödja det har vi på .se: seminarier för lärare, en webbplats som är full med information om hur man skapar webbplats i skolan. En webbplats kan ju vara allt från en blogg till en wiki, till en skoltidning, till en ”traditionell webbplats” till ett forum, och allt platsar i Webbstjärnan. Vi erbjuder också lärare som vill arbeta på en egen domän möjligheten att få en egen .se-adress och ett eget webbhotell under det år som man deltar i Webbstjärnan. Men det är inget tvång, alla domäner/domännamn får delta, om du har en webbplats på en wikispaces (som Ingels) får den också delta i Webbstjärnan. Det är bara att anmäla den som ett bidrag.

De krav som vi har för att ett bidrag ska kunna tävla är att ett deltagande lag har:

Webbstjärnans logga på startsidan

En om-sida som

  • berättar vilka som står bakom webbplatsen
  • syftet med webbplatsen
  • pedagogisk koppling, till mål och kursplan
  • hur tävlingsbidrag förhåller sig till upphovsrätten
  • samt en motivering varför ditt bidrag ska vinna

Webbstjärnan är alltså både en tävling och en utbildningsresurs, vi vill stödja och hjälpa lärare att arbeta med webben som en plattform för att presentera skolarbete.

Självklart platsar en webbplats som Ingelas, och det är bara att anmäla sig och du kan anmäla dig ända fram till den 28 februari, bedömningen av bidragen börjar den 1 april.

Webbstjärnan väljer Creative Commons för att göra skillnad

Jag har lyckan att ha ett arbete som innebär att jag arbetar med nätet varje dag. Jag har dessutom lyckan att genom mitt arbete få möjligheten att komma i kontakt med  lärare och elever som vill få kunskap om webben och de möjligheter som webben medför. Det är en ynnest.

I mitt arbete på .se | Webbstjärnan ligger ett ansvar för att se till att vi har en uppdaterad webb, att det finns information om tävlingen, aktuella seminarier, som det med Mathias Klang och mig om källkritik, upphovsrätt och licenser den 18 november. På vår webbplats finns det dessutom mycket information och material kring frågor som lärare och elever kommer i kontakt med i samband att de arbetar med webbpublicering:

En viktig del av Webbstjärnans syfte är att vara en resurs för lärare och elever som vill lära mer om hur de kan arbeta med Webbpublicering i skolan, och för att göra materialet som vi skapat lättillgängligt och fritt har vi licensierat hela webbplatsen under Creative Commons (erkännande- dela lika)

Materialet på denna webbplats är licenserat under Creative Commons-licensen CC BY SA. Det betyder att du kan använda webbplatsens innehåll i andra sammanhang så länge du uppger upphovsmannen (by Webbstjärnan) och licensen (by sa).

Du kan även förändra innehållet föutsatt att du licenserar det nya materialet på samma sätt som det gamla (share alike).

Observera att det finns bilder på Webbplatsen som inte har licensen CC BY SA. I dessa fall gäller självfallet bildernas ursprungliga licens alternativt upphovsrätten om de är Copyrightskyddade.

Läs mer om Creative Commons och licensernas innebörd under Utbildningsmaterial.

Creative Commons-licens
Webbstjärnan is licensed under a Creative Commons Erkännande-DelaLika 3.0 Unported License.

Det innebär att du kan använda alla texter som finns på webbplatsen och bearbeta dem, skriva nytt, göra om, trycka ut, återpublicera, förbättra, sprida så länge du erkänner .se|Webbstjärnan som upphovsman (om det inte finns en artikelförfattare angiven) och om du bearbetar eller förändrar texten och sedan sprider den i din tur gör det under samma Creative Commons -licens.

Vill du lära dig mer, eller känner att detta är svårt. Då tycker jag att du ska komma och lyssna på Mathias Klang, som kommer till oss på .SE den 18 november för att prata om Upphovsrätt och Creative Commons licenser, och han har lovat mig att vara:

  • extra tydlig,
  • konkret
  • pedagogisk och
  • ta allt från början

Så använd Webbstjärnans material, för vi vill göra skillnad. Använd det för att lära dig mer om

Använd Creative Commons i skolan.