Etikettarkiv: .SE

Webbstjärnan väljer Creative Commons för att göra skillnad

Jag har lyckan att ha ett arbete som innebär att jag arbetar med nätet varje dag. Jag har dessutom lyckan att genom mitt arbete få möjligheten att komma i kontakt med  lärare och elever som vill få kunskap om webben och de möjligheter som webben medför. Det är en ynnest.

I mitt arbete på .se | Webbstjärnan ligger ett ansvar för att se till att vi har en uppdaterad webb, att det finns information om tävlingen, aktuella seminarier, som det med Mathias Klang och mig om källkritik, upphovsrätt och licenser den 18 november. På vår webbplats finns det dessutom mycket information och material kring frågor som lärare och elever kommer i kontakt med i samband att de arbetar med webbpublicering:

En viktig del av Webbstjärnans syfte är att vara en resurs för lärare och elever som vill lära mer om hur de kan arbeta med Webbpublicering i skolan, och för att göra materialet som vi skapat lättillgängligt och fritt har vi licensierat hela webbplatsen under Creative Commons (erkännande- dela lika)

Materialet på denna webbplats är licenserat under Creative Commons-licensen CC BY SA. Det betyder att du kan använda webbplatsens innehåll i andra sammanhang så länge du uppger upphovsmannen (by Webbstjärnan) och licensen (by sa).

Du kan även förändra innehållet föutsatt att du licenserar det nya materialet på samma sätt som det gamla (share alike).

Observera att det finns bilder på Webbplatsen som inte har licensen CC BY SA. I dessa fall gäller självfallet bildernas ursprungliga licens alternativt upphovsrätten om de är Copyrightskyddade.

Läs mer om Creative Commons och licensernas innebörd under Utbildningsmaterial.

Creative Commons-licens
Webbstjärnan is licensed under a Creative Commons Erkännande-DelaLika 3.0 Unported License.

Det innebär att du kan använda alla texter som finns på webbplatsen och bearbeta dem, skriva nytt, göra om, trycka ut, återpublicera, förbättra, sprida så länge du erkänner .se|Webbstjärnan som upphovsman (om det inte finns en artikelförfattare angiven) och om du bearbetar eller förändrar texten och sedan sprider den i din tur gör det under samma Creative Commons -licens.

Vill du lära dig mer, eller känner att detta är svårt. Då tycker jag att du ska komma och lyssna på Mathias Klang, som kommer till oss på .SE den 18 november för att prata om Upphovsrätt och Creative Commons licenser, och han har lovat mig att vara:

  • extra tydlig,
  • konkret
  • pedagogisk och
  • ta allt från början

Så använd Webbstjärnans material, för vi vill göra skillnad. Använd det för att lära dig mer om

Använd Creative Commons i skolan.

Medievanor förändras av sociala medier

Clones at the internetdays - Klonerna på .se | internetdagarna

Inlägget nedan är  några reflektion kring den sammanfattning Hur fort förändras medievanor? som jag gjorde av sessionen Nya aktörer och nya medievanor som var en programpunkt .SEinternetdagarna 2010.

Hur förändras medievanor av sociala medier? Det var en av de frågor som ställdes i sessionen. Olle Findahl som gjort studien Svenskarna och Internet 2010 berättade att medievanor förändras långsamt och när man tittar på hur internet ändrar våra medievanor så är de ungefär de samma som tidigare.

Nästa generations användare av medier påverkas mer av internet menar Olle Findahl eftersom i Svenskarna och internet är Internet den viktigaste källan till information, för unga. Anders Mildner menade å sin sida att med tanken på hur många 40-åringar som hänger på Facebook så kommer det att synas i medievanorna. Och vad är viktigt för dessa 40-åringar som hänger på Facebook?

Mildner menade att :

Folk skriver sin egen verklighet och det blir deras filter ” och ”Mina vänner, mitt flöde kommer ge mig bättre information än journalistiken

Frågan handlar inte om internet förändrar våra medievanor, utan hur fort det kommer att går, om det kräver ett generationsskifte eller om sociala medier i sin konstruktion förändrar vårt mediebeteende, oavsett svaret så står vi för en tid av förändring av medielandskapet och medievanorna.

Mildner menade att vi skapar vårt eget flöde med nyheter, efter intresse och vänner. Frågan är hur detta påverkar vår vardag, kommer vi att ha något gemensamt att prata om på kafferasterna om vi inte är aktiva i sociala medier? Om vi inte är vänner med våra arbetskamrater på Facebook?

Internet i skolan, hur och varför ser det ut som det gör?

Den 25 oktober har .SE en halvdag (kostnadsfri) om Internet ungdomar och skolan, frågan som vi vill undersöka är hur ungdomar använder internet, hur de använder internet i skolan samt hur den nya läroplanen tar upp de digitala verktygen, om de får en mer central plats, lyfts fram i den nya skolplanen som ska sjösättas till hösten 2011.

När jag läser igenom Olle Findahls rapport Unga Svenska och Internet som ligger under Creative Commons erkännande licens så står följande siffror ut som intressanta och värda att ställa frågor kring. Vad använder barnen internet till?

Ser ni den lilla smala remsan som heter skolarbete, och den tycks vara ganska stabil, varför är det så? Varför kopplas inte skolarbetet till barnens vardagsanvändning? Är inte skolan en viktig del av barnens vardag?

I bilden ovan kan vi se att hur användningen förändras med åldern, tänk om skolan utnyttjade detta, dessa slutsatser, dessa kunskaper om hur barn och ungdomar använder internet. I synnerhet om man tittar på om barn och ungdomar upplever internet som viktigt eller inte, jämför skola/fritid.

Jag vet att skola inte är fritid, men ärligt talat skulle jag gärna se att internet var viktigare än dryga 30% för ungdomar i skolan. Sedan upplever jag att det är bra att barn och ungdomar använder Internet för att söka svar.

Men med tanke på hur lite eller få internet-uppgifter barn och ungdomar får i skolan, så undrar jag mycket över hur medvetna de är, var finns skolan, och hur hjälper skolan elever att förstå verkligheten på nätet?

Vilken roll har internet i skolan? Vilken roll kan internet ha i skolan, vilken roll spelar internet i ungdomars vardag? Finns det beröringspunkter? De är några av de frågor som vi kommer att belysa på seminariet den 25 oktober. Kom du också och delta i samtalet, det är kostnadsfritt, så anmäl dig här, senast den 18 okt

Slutet på ”att besöka en roman”

Mitt liv har ändrats en del på två år, och som jag brukar berätta berättelsen så börjar den med John Ajvide Lindqvists roman Låt den rätte komma in. Jag läste romanen och insåg att det är en otroligt fin och underbar skildring av Blackeberg som förort, av de som bor där, av allt det som jag förknippar med förorten, som jag älskar. Tillsammans med min dåvarande tvåa gjorde jag ett svenskprojekt som kom att heta: ”att besöka en roman”. Deras romanläsning skulle resultera ibland annat tio webbplatser om romanen Låt den rätte komma in, om Blackeberg och om John Ajvide Lindqvist.

Länge har jag närt en dröm om att få berätta för John Ajvide Lindqvist vilken betydelse hans roman fick för mitt och mina elevers skolarbete. Att hans roman fick oss att ta steget och publicera skolarbete på nätet.

Länge, väldigt länge, närde jag också en annan dröm om att jag skulle uppbåda allt mitt mod, all min kraft och skriva ett mejl, ett brev och berätta om vårt projekt om vad vi gjorde med hans roman. Att vi gjorde stadsvandringar utifrån den, att vi gjorde webbplatser om den, att det fanns föräldrar i Blackeberg som pga av våra webbplatser inte ville låta sina barn börja Blackebergsskolan eftersom det förekom så grov mobbing där. Den föräldern hade läst det på nätet (i en av mina elevbloggar).

Jag tänkte länge skriva, i hopp om att få ett svar, men kom aldrig till skott, vågade inte, tänkte att jag kommer bli så besviken när han säger att han inte kände till det, men ska läsa, och sedan skulle jag inte få ytterligare svar. Sedan var väl inte mina elevers projekt så märkvärdiga i sig, de var ”vanliga” webbplatser om en roman. Om en plats om Blackeberg, och om en fantastisk författare, men för oss i klass S1-S2-S3Enskilda Gymnasiet 2007- 2010 var de livsavgörande, men för en besökare är de ganska beiga.

Idag gick jag förbi Ordfronts förlag på Bokmässan i hopp om att hitta en present, och där står Ajvide Lindqvists senaste roman Lilla Stjärna när jag ser det  bestämmer jag mig för att fråga:

kommer John Ajvide Linqvist till er monter, för jag vill berätta att han har förändrat mitt liv.

13.10

svarar hon bakom kassan, och jag går tillbaka till .SE:s monter och tänker jag ska ta mig i kragen, vara modig, vara mer modig än jag egentligen vågar och berätta för John Ajvide Lindqvist om mina elevers sajter, om att hans roman förändrat mitt liv, gjort att jag blivit en bloggare, en twittrare, en projektledare, en som jobbar med internet i skolan.

13.10 tar jag mig igenom myllret på bokmässan, men Ordfronts monter är full, fylld med fantaster och jag kan knappt se honom, knappt höra, så jag kommer inte komma fram, kommer inte komma till tals med författaren som alla vi som står där beundrar så. Jag går misströstande därifrån och tänker jag får skriva en bloggpost och berätta hur John Ajvide Lindqvists roman har påverkat mitt liv. Jag får berätta i mitt eget forum, på min egen plattform, sedan kan jag kanske mejla det till honom också, så har jag berättat det.  Berättelsen får ett slut. Jag bestämmer mig så gör jag.

Bokmässan 2010

Eftermiddagen går och jag blir intervjuad av Wikipedia om källkritik, stolt och varm bestämmer jag mig för att ta en kopp kaffe innan jag beger mig till hem till Stockholm (ledsen Mathias jag glömde bort mitt löfte till dig, du har en kaffe innestående på mig). Jag går upp till speakers lounch, sätter mig ner och pratar med några bekanta, och vem kommer då in, om inte John Ajvide Lindqvist. Plötsligt har jag bara en sak för ögonen och det är att säga som det är, att störa och berätta. Det är så uschligt tramsigt, men jag ser det som min möjlighet, att få berätta om S2:s sajter, om vårt projekt: http://attbesokaenroman.se

Så jag stegar fram säger som det är:

Jag vill bara berätta att du förändrade mitt liv. Jag förstå att du inte vet det, men jag vill ändå berätta att mina elever har gjort 10 webbplatser om din roman Låt den rätte komma in.

Med lugn stämma säger han då:

Jo jag vet, jag har läst några av dem. Det är de som heter ”attbesokaenroman.se”.

Jag står mållös en halv sekund, inser att han sa projektnamnet. Projektnamnet, som ingen kommer ihåg, det betyder bara en sak: Han vet, han har läst och har tagit del av mina elevers arbeten.

Åh, vad jag önskar att det var måndag igen, en vanlig skolmåndag så att jag skulle ta mig till skolan och komma in i mitt klassrum med mina elever i bänkarna så jag kunde få berätta, men det går inte för de har tagit studenten, jag är tjänstledig. Men jag är så himla stolt för deras arbete och jag önskar att jag fick dela det med dem, så jag gör det så här.

Jag har något jag vill berätta:

Jag träffade John Ajvide Lindqvist i lördags och han har läst era sajter. HAN känner till vårt projekt ”att besöka en roman”.

Jag måste bara få berätta vad han sa: När jag berättade att ni funderade mycket om romanens huvudkaraktär Oskar egentligen är John Ajvide Lindqvist. Och då berättade HAN att de har en sak gemensamt, Oskar bor nämligen i samma lägenhet som John Ajvide Lindqvist växte upp i, så när ni stod där på Ibsengatan och pekade ut fönstret där Oskar bor, med hjälp av romanen så var det just där John Ajvide Lindqvist växte upp.

Tänk er…

Lite handledning i WordPress, bara för att jag kan…

Inser att det vore trivialt av mig att skriva ett inlägg när det finns en suverän guide som hjälper alla som vi arbeta med WordPress så jag puffar för den istället.

Den är nyligen uppdaterad och finns att ladda ner alldeles gratis på .SE:s webbplats.

Nu kan du dessutom ladda ner den hos mig. Här laddar du ner WordPressguiden. Med den som utgångspunkt började jag mitt liv som WordPress fantast 🙂 och nu har den kärlek smittat till mina kloner

We love WordPress

Värderingarna bakom ett ”gratis” läromedel om webbpublicering

Jag arbetar för .SE och deras skolsatsning Webbstjärnan. Det är en tävling om att publicera skolarbetet på nätet. Möjligheten finns att eleverna tillsammans med sin lärare vinner 20 000 kr. Det är en morot för att ta sig an utmaningen. Vi på Stiftelsen för Internetinfrastruktur ger ut läromedel, skapar läromedel, eller snarare resurser för att hjälpa lärare och elever att ta sig an utmaningen. Att skapa en webbplats, en blogg, ett forum som är relaterad till skolarbetet.

photo

Vi har i vår tävling krav för att vi vill att lärare/elever/skolan ska lära sig mer om webben, om internet och om webbpublicering, och för att hjälpa skolan så har vi skapat ”läromedel” och de är gratis. Stiftelsen står för ett antal värden som den som använder vårt material bör förhålla sig till så här står det på .SE webbplats:

Vision och värderingar

Vision för domänadminstrationen:

.se är den självklara vägen till Internet för alla med koppling till Sverige. Alla ska ha en unik, säker och personlig adress på Internet.

Vision för Internetutveckling:

Alla i Sverige vågar, vill och kan använda Internet. Vi på .SE kämpar för en långsiktigt positiv utveckling och användning av Internet.

Värderingar

  • Vi tycker om och tror på Internet
  • Vi värdesätter individens möjligheter med Internet och tror att Internet kan bidra positivt till såväl individers som samhällets utveckling.
  • Vi vill ha ett stabilt och skalbart Internet
  • Internets infrastruktur ska vara säker, stabil och skalbar för att på bästa sätt gynna användarna.
  • Vi vill ha ett Internet för alla
  • Alla människor i Sverige ska ha samma rätt och möjligheter att utnyttja Internets tjänster. Internet ska vara säkert – användarna ska känna sig trygga och kunna lita på tjänster på Internet.
  • Vi vill ha öppenhet och delar med oss
  • Vi delar också med oss av vår kunskap om Internet, och är lyhörda för andras idéer och önskemål kring Internetutvecklingen. Öppet flöde av information och öppna standarder bidrar till långsiktigt stabil och skalbar utveckling av Internet och dess tjänster.

Alla dessa värderingar bör man förhålla sig till när man tar del av vårt material, om man vill delta i vår tävling, vilket jag hoppas att alla vill.

Vi skapar utifrån våra värden och våra visioner resurser för skolan. Bland annat en vill jag verkligen puffa för: Från idé till färdig webbplats, som är ett läromedel för dig som tillsammans med dina elever ska skapa en webbplats. Men när du använder den tänk och låt dina elever fundera kring om skriften stämmer överens med våra värden, samma sak om du antar Webbstjärnans genrösa erbjudande om att:

Detta får ni som deltar i Webbstjärnan:

  • Webbhotell i ett år
  • Valfri ledig .se-adress (deltagare kan även använda andra url-er, läs mer på supportsidan)
  • Verktyg för webbpublicering. Välj mellan Joomla, Word Press och MediaWiki (deltagare kan även använda andra verktyg, vilka .SE inte förbinder sig att betala)
  • Support från webbhotell och .SE
  • Utbildningsmaterial och seminarier

Stämmer vårt erbjudande överens med våra värderingar och hur förhåller de sig gentemot skolan värdegrund? Låt det bli en övning i källkritik

Sweden Social Web Camp -vad är det egentligen?

Jag var ganska tveeggad till att åka, att åka på kollo, eller bo på en ”camp” som vuxen. Det är inget för mig, jag har jag gjort förut. Jag är lärare och jag har varit på klassresa både som elev och lärare, och jag har aldrig tilltalats av själva kollot, eller ö-livet, det spartanska sättet att leva, eller i att bo i grupp. Det tilltalar inte mig helt enkelt. Tanken att åka på vuxenkollo kändes lite som att bege sig på en klassresa än en gång.

#sswc

DSCN0741

Det var en underbar sommarkväll landade jag och tre av mina kollegor från .SE på den idylliska ön Tjärö, en liten ö för får i den blekländska skärgården. Långt från ingenstans, en ö som gjord för skolresor, för elever som ska nötas mot varandra för att bli en klass, en grupp tillsammans.

#förväntasfull?

I mitt nätumgänge, på twitter, på bloggar, var förväntningarna höga, kring #sswc stod en aura av förväntan och magi. Personligen var jag ganska blank, eller snarare fylld av lärarens farhågor om att någon av eleverna ska skada sig, att någon inte ska sköta sig, att sömnbristen de kommande kollodagarna ska komma att bli så svår att skolveckan som kommer att bli mardrömslikt lång. Som sagt jag var tveeggad till att åka. Var passar en lärare in bland alla elever på ett kollo?

#Tjärö

Kvällen var underbar, ljum, vacker, solen låg alldelens bakom öarna. Kollot närmade sig. Frågorna hopade sig, vad innebär ett Camp som är till för webbmänniskor? Hur är de som lever, andas, bor delar av sina dagar på den sociala webben? Hur är det att möta alla dessa avatarer? Vilka ska jag komma att möta? Är ”campet” som förväntningarna: fyllt av magi? Eller är det som mina värsta farhågor, lärarens klassresa, fyllt med ansvar, med oro och sömnlöshet?

#boendet

Äntligen framme, äntligen landstigning mot stugan, ladan, mot fembäddsrummet, som visar sig vara fyllt med instängd luft, så instängd att vi nästan skär oss igenom de oluftade rummet. Det är varmt, kvaft, instängt och här ska fem vuxna sova, som på klassresan, väljer jag en underslaf, tänker här har jag varit förut. Men om jag ska orka måste jag få mat.

#campet

Gummistövelbonanza #SSWC 2010 Gummistövelbonanza #SSWC 2010 Gummistövelbonanza #SSWC 2010

ur Gummistövelbonanza #SSWC 2010 by cinderpuff CC (by, nc, sa)

Vid tältet, det stora tältet, som står och väntar på oss, är fyllt med människor, som just ätit. Vi får mat, men frågande står jag där och undrar, var är eleverna, var är ansvaret? Tar mig runt bland avatarer stannar för att prata med @macfeast, @briststakston, mfl.

Hittar @jocke som säger att vår session ska vara ute, att han valt en tidpunkt strax innan regnet ska komma.

#schemat

DSCN0760

Tar mig in för att ta del av schemat, av upptejpade lappar vars rubriker lockar till läsning, här är platser som jag inte kan ”vid flagstången”, vid döskalleklippan ska sessioner äga rum men de har ett innehåll som jag vill ta del av, som jag vill berikas av. Det är många sessioner som jag vill vara en del av, inte bara den om Creative Commons som jag, @jocke och @grafstrom ska ha och genast förbyts känslan från ”vi klarar oss nog innan regnet kommer,  till jaha och så ska det regna också, det spelar ingen roll för kollot, klassresa, campen är redan något mer.

#sswc vad är det?

Ett vuxenkollo kanske, eller javisst, men istället för att vi möts kring disken, vardagen, badet, övningarna, prövningarna i skogen, möts de som är på det här kollot kring en önskan om att berika varandra, en vilja, en önskan av att lära av varandra. Visst är jag på klassresa, med vänner, kompisar som finns i min vardag, som jag vanligtvis trivs med, men även sådana som jag ännu inte lärt känna, aldrig träffat, som jag lär känna genom att vi möts på en annan plats i en annan miljö. Precis som eleverna som möts bortom klassrummet, på en annan plats än den vanliga stärker banden och känslan som de delar, gör vi det, vi som tillhör de där människorna som lever, andas och delar stunder av vår vardag på den sociala webben, vi delar och vår vänskap växer. Det är #sswc det.

Vad är då #sswc?

  • en vanlig konferens, eller bara en unconferens?
  • en demokratihyllning?
  • en elit som träffas i en fårhage?
  • ett möte mellan geeks?

Nja, i mina ögon är det snarare en klassresa där de som deltar får nya insikter, nya relationer till varandra. Sswc är en plats där man lätt känner sig hemma, en plats där man möter leende människor, skrattande människor, som man redan känner eller som snart kommer att lära känna…

Seniornet en grupp med entusiasm och glöd

Idag har jag haft det stora lyckan att på .SE får arbeta med en grupp seniorer på Seniornet Sweden och lärt dem lite mer om webbpubliceringsverktyget WordPress.

Det har varit en dag fylld med entusiasm, glöd och intresse. Hela dagen har frågorna har farit genom rummet, den ena efter den andra. Alla har velat vara med hela tiden, och alla har tålmodogt väntat in varandra. Finare grupp har jag sällan mött.

Intresset var på topp, och de flesta av de som kom dit för att delta i workshopen hade redan en webbidé, någon hade en webbplats om släkten som han skulle sköta om, eller för lokalföreningen. Några skulle utbilda andra seniorer och ville få ett fempunkts program för WordPress, vilket jag inte kunde leverera. Däremot lovade jag att kolla upp ett översättningsplugin, och hemma vid köksbordet igen hittade jag det qtranslate, och spana in följande bloggpost om själva pluginet Tips för webbprojekt på flera språk.

Så du som ville ha en tvåspråkig sajt, och du som vill få wordpress på svenska sök efter pluginet: qtranslate, och installera svenska som språk, så översätter pluginet WordPress åt dig…

Sedan räckte inte riktigt dagen till för att vi skulle kunna ta oss igenom hela presentationen om skriva för webben, så för mina seniorer så har jag bäddat in den nedan. Spana in den det finns en rad bra tips att använda inför arbetet med era webbplatser.

Lite om sociala medier via @DoktorSpinn

Idag har .SE konferensdag för sin personal och som inbjuden talare var Jerry Silfwer pr-konsult, som pratade om hur organisationer kan använda Sociala medier, och i synnerhet varför organisationer ska förhålla sig till sociala medier.

Det var en otroligt intressant och givande föreläsning som belyste många viktiga aspekter som jag tänker att jag måste ta med mig i vardagen, på nätet och i sociala medier.

Den första sanningen som Jerry Silfwer kom med var att det är inte längre företagen, organisationerna som äger sitt varumärke, utan det är användarna som gör det. ”Vi lyssnar på våra vänner i sociala medier, vi vill ha deras åsikt och litar på deras synpunkter.” Men Jerry Silfwer menade att det skett ett skifte och nu ville användarna också kunna fråga experterna, en anledning till att företag och organisationer bör engagera sig i sociala medier. Användarna vänder sig direkt till experterna.

Sedan pratade Jerry Silfwer vad organisationer som befinner sig i sociala medier bör tänka på:

  • att vara tydlig med vilka värden som organisationen står för
    • det är viktigt med kommunikation inåt i organisationen såväl som utåt, värdena som organisationen vill förmedla måste vara tydliga för de som agerar i sociala medier använder och förmedlar de värden som organisationen har
  • att använda personer som har fallenhet för denna typ av kommunikation, att inte tvinga på medarbetarna kommunikation genom sociala medier, det handlar om en ny sorts social förmåga.
  • att lyssna var ett nyckelord organisationer bör ägna sig åt att lyssna, inte försöka bara förmedla sin sanning utan lyssna på vad användare, konsumenter anser.