Etikettarkiv: skola

Barns behov av integritet i sociala mediers tidsålder #blogg100

Jag läser inlägget ”You Are Not a Digital Native: Privacy in the Age of the Internet” av Cory Doctorow där han diskuterar vikten och betydelsen av integritet även bland unga som vuxit upp med Facebook. de som lite slarvigt kallas för digitala infödingar och vars användning av sociala medier används som exempel för att säga att de inte tycker att integritet är viktigt. Men precis som Cory Doctorow säger innebär inte integritet att ingen i hela världen inte vet om vad du sysslar med, utan att du kan styra vem som vet vad och varför:

“Privacy” doesn’t mean that no one in the world knows about your business. It means that you get to choose who knows about your business.

Dagens ungdomar är inte annorlunda än vi var, de vill precis som vi ha inte berätta allt för alla, vissa hemligheter håller man för sig och sina vänner, andra pratar man med sina föräldrar om, och det finns sånt som vi för allt i livet inte vill att våra lärare ska får veta. Det kan vara värt att fundera kring i arbetet med sociala medier och i valet av tjänster som vi använder och vill att elever/barn ska använda som en del av sitt skolarbete. I artikeln diskuteras Danah Boyd forskning om ungdomars förhållningssätt till integritet på sociala medier som Facebook. OM du inte har tagit del av Dana Boyd så gör för alla det på Youtube.

Och ha sedan hennes resultat i å tanke när du funderar kring barns integritet i förhållande till sociala medier…

En organisation som fungerar… #blogg100

Jag läser den intressanta texten Jag, en visselblåsare och får presenterat tre kriterier på en organisation som fungerar:

  1. Låg nivå av rädsla.
  2. Mycket information.
  3. Att man erkänner problem och försöker lösa dem.

Jag undrar vem eller vilka definierar om en organisation uppnår dessa kriterier? De som arbetar i den eller de som berörs av den? Artikeln handlar om skola och vikten att skapa förutsättningar för skolan att fungera. Frågan jag ställer mig är om vem i skolan som ska definiera om skolan som organisation fungerar är det lärarna, eleverna, skolledarna, föräldrarna eller ska alla uppleva att organisationen uppfyller kriterierna. Jag tänker att i bästa fall ska alla som berörs av organisationens verksamhet uppleva att den uppfyller kriterierna. Skolans dilemma är att den berör så många grupper och frågan är hur styrningen av en skola ska ske för att den ska vara en fungerande organisation gentemot alla grupper som berörs av den är en svår nöt att knäcka.

Artikeln Jag, en visselblåsare handlar om några av de svårigheterna… värd att läsa och fundera kring.

Lärande sker alltid i ett möte #blogg100

Jag fotograferar en del. Man skulle kunna säga att det är ett av mina fritidsintressen. Ett av de projekt som jag gör just för tillfället är ett som mina barn bjudit in mig till. De har gett mig fotograferingstid, varje vecka. Och jag är glad.

Men i deras värld är det ganska enahanda och de tycker att bilderna blir väldigt lika, kanske till och med samma. En av barnen har bytt ut sin vardagliga min med grimaser och till en början opponerade jag mig. Tyckte att vi kanske kunde vara ”ordentliga” ta vanliga bilder. Men sittandes där med kameran och med ett grimaserande barn framför mig inser jag att det här är så mycket roligare. Jag skrattar, barnet skrattar och bilderna blir annorlunda, kanske inte de bästa, men de utmanar oss. Barnet får mig att se andra sätt att se på porträtt, på mina barn och deras färdigheter…

Jag tänker att vi möts och vi utvecklas och lär av varandra, och så ska väl allt lärande ske.  I ett möte mellan den som ska lära och den som lär ut. Mitt barn lär mig se att bilder på barn och porträtt av barn kan vara fulla av liv, bus och framför allt på bådas villkor.

Igår skedde det igen, kollegans barn ställde upp på att vara med på bild och strax var leken inte bara min, utan även deras… bilderna blev så underbart roliga och fulla av barn.

En crash-kurs i källkritik med källkritik, snart på internet #blogg100

Vi kommer vecka 22 öppna för anmälningar till Webbstjärnans nya kursportal, och bland de kurser som vi bland annat kommer att kunna erbjuda är en introduktionskurs i källkritik, som har som syfte att ge en presentation av vad du ska tänka på när du granskar webbplatser och material som du hittar på internet. Den kommer att vara fri och öppen för alla som vill delta. Om du vill veta när vi öppnar så kan du anmäla dig här för att få information om när vi öppnar upp för anmälan.

Visst är det coolt!

Psst… vet du att Webbstjärnan kommer att starta webbkurser #blogg100

Jag vet inte om jag sagt det tidigare, men vi på Webbstjärnan arbetar just nu med att lansera en kursportal med rad webbkurser. Webbstjärnans utbildningsansvarig och den som står bakom kursportalen är Therese Tjernström och utan att säga för mycket så vet jag att dessa kurser kommer att bli suveräna 😉

Eftersom vi inte riktigt är klara med allt än så finns så här långt bara möjligheten att anmäla sig för att få inbjudan till att starta när webbkurserna startar, men tjuvkika kan man… och då ser det ut så här:

webbkurser från Webbstjärnan

 

Visst är det coolt, och alla kurser kommer att vara tillgängliga under Creative Commons Erkännande Dela lika 🙂

Tio skäl till att icke-läsare inte läser #blogg100

I skoldebatten förekommer det en viktig diskussion kring läsandet, och de grupper av barn som är svaga läsare. Jag ramlade av en händelse över en artikel  som handlar om 10 skäl till att icke-läsare inte vill läsa, och vad man ska göra för att hantera dessa situationer. Från min skolgång minns känner jag igen… Jag hoppas innerligt att inte skälen till att svenska barn inte läser ligger här:

-de får ont i huvudet

-de läser långsammare än sina klasskamrater och lämnas ensamma

-de har en rädsla för att behöva läsa högt inför klassen
Jag fasade alltid för att jag skulle bli den som fröken skulle säga läsa texten högt i skolan. Ofta var det texter som var helt obekanta som vi skulle läsa, och det ska inte något barn utsättas för. Högläsning är en konst som kräver övning och de som läser högt ska alltid ha en möjlighet att förbereda sig, så att de kan texten, förstår vad den betyder och hur okända ord ska uttalas, allt annat är omöjligt läskigt och svårt.

-förväntar sig att få ett test på vad de läst och att de ska misslyckas

-de tror att de måste läsa klart allt
jag slutar i stort sett alltid att läsa böcker, texter som jag inte tycker om, det är bara om jag måste som jag verkligen läser klart… Läsning ska inte bara vara ett måste.

-de har en känsla av att deras upplevelse av läsandet är fel
hur bedöms elevers uppfattningar om lästa texter?

-de hamnar alltid i gruppen med de ”långsamma läsarna” och känner sig dumma

-de tror att de är så långt bakom att de inte tror sig kunna komma ikapp, någonsin

-de är inte intresserade i det material som de förväntas läsa
minns läseböckerna, de handlade om allt annat än det som engagerade mig… Alla dessa böcker om hundar, hästar och annat som jag inte brydde mig om…

-de tappar bort sig och glömmer vad de läst

Är den teknik som Google erbjuder värderingsfri? #blogg100

Tillgängligheten och användbarheten i fokus, gör att vi alla tycker om Googles tjänster. De är enkla och användarvänliga, erbjuder precis det som vi vill ha. Dessutom är de billiga, kostar lite eller inga pengar alls. Molntjänster är perfekta i och med att de finns tillgängliga överallt där vi har tillgång till internet. Kan det bli bättre?

Jag och min kollega Pernilla fick en presentation om Googles förtjänster och alla de tjänster som de kan erbjuda, allt målas upp perfekt, och som skapat för oss. För skolan, billigt, tillgängligt och skapat för skolan, så att den blir digital. Men är teknik värderingsfri? Jag tror inte det, all teknik skapas av människor och med dem kommer värden, värderingar och föreställningar. Vilka värden är Googles tjänster uppbyggda på? Vad tror Google på, och hur förmedlar de det som de tror på genom hur deras tjänster är konstruerade? Bygger Google apps for Educations på samma värden, som de som finns i vår skolas värdegrund?

Det kanske är så, men hur vet vi? Hur vet vi de värden som Googles tjänster på bygger är samma som de som vi har? har vi samma sätt att se på människor, på demokrati och frihet? Om vi inte vet är kanske inte är ett problem, men hur vet vi?

Min sjätte prisutdelning och den största … #blogg100

Jag har just landat efter min sjätte prisutdelning av Webbstjärnan, och matt sitter jag och funderar på hur det gick. Jag vet ju att vi just avslutat det mest framgångsrika tävlingsåret någonsin. Över 65 000 elever har deltagit i Webbstjärnan 2014, över 3200 lag har deltagit, och det har varit lag från årskurser i den svenska skolan, naturligtvis är jag stolt. Men jag minns tydligt hur det var att sitta i bänken och vänta in sin prisklass, i hopp om att man skulle bli en vinnare. Jag har själv gjort det och minns besvikelsens när mina elever inte fick något pris och lyckan över att det pris som de röstade hem, själva 😉

Idag har jag tillsammans med Ola Selmen som inte har uppdaterat sin webbplats sedan 2010 hållit i Webbstjärnans prisutdelning, och tänk vilken upplevelse det har varit. Mest nöjd är jag med alla de möten som jag fick med de nominerade, eleverna från sättdig.se, eller pojkarna som gjort Oowleyewear.com, för att inte prata om eleverna från Växthuset, bakom slöjdstafetten, som har väldens bäst slöjdlärare, eller de från Järfälla

Tänk om vi kunde belöna alla… men sådana är inte tävlingens regler. Vinnarna finns här

Det var stort, ärofullt och roligt att få hålla i prisutdelningen…

Här är i alla fall resultatet

Du är lärare, saknar du det? #blogg100

Saknar du det?

Är en fråga som Jag får med jämna mellanrum, när jag berättar att jag är utbildad till lärare. Jag brukar svara så som det är.

Nej, jag saknar vanligtvis inte lärarjobbet. Men naturligtvis finns det saker som jag saknar, som eleverna. I synnerhet kan jag sakna klassrumssamtalen, som sker i grupper där man känner varandra och bryter kunskaper tillsammans. Jag kan också sakna säkerheten som finns hos unga människor i att de vet att de kan och kommer göra skillnad. Det är bara självklart, för de vet så mycket bättre, det vet hur det egentligen ska vara…

Jag kan också sakna de insikter som man får tillsammans med elever som ser verkligheten och världen från andra perspektiv än mitt, som lärare lär man sig mycket i mötet med sina elever.

Dagar när jag saknar allt detta kan jag tycka att det är så skönt att internet finns så att jag kan få blicka in i andra lärares klassrum och vardag som en tumblr som Samtidigt i den kommunala gymnasieskolan. Då kan jag le och tänka så är det ….

Ska du vara med i Webbstjärnan till hösten? #blogg100

Jag har varit med i Webbstjärnan sedan den startade för skolan, hösten 2008. Jag brukar beskriva det som att jag blev lurad av den lilla .se-adressen, och beskrivningen att det var enkelt att skapa webb tillsammans med elever, trots att jag aldrig gjort det förut. Det har blivit en och annan webb, sedan dess både med elever och för mig själv. Och idag vet jag att det är enklare att skapa en webbplats än att fylla den.

Webbstjärnan är en skolsatsning som .SE står bakom, vars syfte är att ge elever och lärare i svenska skolan möjligheten att publicera på webben. Vi hjälper alla som vill igång och har en superduper-support som svarar på alla frågor. Om du är mer nyfiken på Webbstjärnan tycker jag att du ska kolla in vår webbplats, kanske be om att få information om att få veta mer, eller anmäla intresse för att bli påmind om när Webbstjärnan 2014-2015 startar.