Etikettarkiv: sommarserie

Hur håller du koll… med 18 elevbloggar? Jag använder rss-läsare!

När sommaren startade hade jag idéer om att under sommaren kommer jag att hinna med en bloggserie, den gör att jag kan ta det lugnt och bara behöver återpublicera ”gamla texter”, sedan kan jag fotografera, njuta, bada, simma och allt det där. Så i början av sommaren tycktes en bloggserie vara en god idé, så här i slutet inser jag att det var nog egentligen mer än jag mäktade med. Det känns många gånger lättare att skriva nytt än att publicera eller återpublicera egna texter.

Idag läste jag Mathias Klangs inlägg Börjar RSS bli inaktuellt och då kom jag på att det har jag ju skrivit om tidigare, och just det inlägget om rrs ligger på listan över inlägg som ska eller borde ingå i min sommarserie. Så naturligvis ska jag återpublicera det…

Men innan du får läsa skåpmaten så vill jag säga: en rss kan bara bli inaktuellt för den/de som känner till eller använder rrs-läsare. Många av de lärare som jag möter har aldrig ens hört talas om att det finns rss-läsare, och vet inte vilket stöd dessa kan vara och för dem skrev jag detta inlägg och vilken betydelsefull roll rss-läsaren har för mig som handledare och lärare med 18 elever som alla bloggar på individuella bloggar. Det är genom rss läsaren som jag överhuvudtaget kan hålla koll och få överblick.

RSS-läsaren är min livboj på nätet.

rssJag är handledare för 18 elever i gymnasiekursen Projektarbete 100p, som en viktigt del av den kursen ska eleverna ska föra individuella loggböcker kring sin arbetsprocess mot det färdiga projektet.

I år har jag valt att lägga alla mina elevers loggböcker på nätet som individuella bloggar.

-Varför?

En av anledningarna är att jag ibland har lite svårt att hålla reda på papper, andra skäl är att jag vill utnyttja möjligheten att eleverna ska kunna lära av varandra.

-Men hur kan du hålla reda på arton projektbloggar, arton loggböcker och på arton olika domäner på nätet?

Genom rss-flöden och Google.

-Hur går det till?

Jo, jag har en egen Google sida där jag samlar alla rrs-flöden från mina elevers bloggar. Jag kan alltså uppdatera mig om vad som händer i mina elevers projektloggar, genom min iGoogle sida. Jag gillar tjänsten för jag behöver aldrig tveka om jag läst inläggen eller inte, då jag genom en enkel ”klickning” kan gå in och se vilka inlägg som jag inte läst sedan sist.

Jag följer självklart andra bloggar på min iGoogle sida, som Stjärnkikarna, Omvärldsbloggen, Kolla källans idelåda m.fl. Men de ligger under andra flikar, så de syns inte på bilden (se nedan).

en av mina iGoogle sidor

Om du vill se hela bilden, lite bättre, klicka på den!

rss-flöden, min livboj på nätet från Stjärnkikarna den 19 okt 2009 CC  (by, nc, sa)

Utan rss, utan rss-läsaren skulle det inte vara möjligt att överhuvudtaget arbeta och kunna följa upp individuella elevers arbeten på nätet…

Josef och Tegelbobarn startar min sommarserie

I höstas var jag tillsammans med Copylinda ute i Årsta på Årstaskolan och fick ta del av en skoldag i Josef Sahlins klass. Det var en dag som gav mersmak på mer än ett sätt. Josef är en av de lärare som jag lärt känna genom mitt arbete för .SE och hans medvetna och genomtänkta arbete med internet i skolan bländade verkligen mig. Mer om det kan du läsa i hans inlägg Mina elever blir aldrig färdiga och det gör mig stolt på internetdagarna. Jag tänker bara vilken lycka att få vara ett Tegelbobarn! Inlägget nedan är tidigare publicerat på Stjärnkikarna. Vårt besök på Årstaskolan resulterade även i ett inlägg om de bloggande 7-åringarna som är fantastiska.

Josef Sahlin

Det är måndag morgon, när jag och Copylinda kommer in i klass 1 på Årstaskolan. I klassrummet är Smartboarden på och lyses upp av klassbloggen Tegelbobarn. En liten grupp med tre till fem barn står framför den. De trycker, småpratar och tittar på samma film om och om igen. Samtidigt droppar det in barn efter barn i klassrummet och alla stannar en stund framför Smartboarden.

Vi kan lättare följa deras arbete

Stämningen i klassrummet är avspänd och lite lekfull. Jag passar på att fråga en pappa, som lämnar sitt barn, om han upplever någon skillnad i att vara förälder i en bloggande klass. Pappan säger:

”Det egentligen inte är så stor skillnad, men vi ser ju mer av barnens arbete. Den stora skillnaden är för barnen. Det är roligt att se vad de gör, roligt för barnen att få återkoppling om deras arbete. Vi kan ju lättare följa det som händer i skolan.”

Dagen börjar i bloggen

Lektionen börjar med att Josef frågar sin klass: Om vilken ”ruta” (symbol) de ska ha för bloggen. Josef föreslår att bloggen ska ha symbolen snabel-a, och eleverna instämmer.

untitled

”Några har sett den på morgon, ska vi se den igen?” Frågar Josef sedan sin klass. Genast kommer ett spontant: ”Jaaaaaa! den är jättebra, vi ser den igen.”

Sedan spelar Josef upp klassens Gosedjursfilm, som ligger på bloggen. Den som spelades in fredags, när klassen hade gosedjursdag. Barnen tittar igenom filmen, under tillfredsställda hummande. När filmen är slut visar och läser Josef tillsammans med eleverna igenom de senaste kommentarerna, som kommit in på bloggen.

Han stannar upp vid alla kommentarer och lyfter fram varje kommentar för sig ”Regina har varit inne och skrivit för första gången”, säger Josef och läser sedan upp hennes kommentar. ”Leo har skrivit något när han var borta” och så tar Josef upp det som Leo skrivit på bloggen. Det är en kommentar till ett meddelande som Josef skrev till klassen när han själv var borta. Leo har skrivit ”Vilken bra bild!”

Bloggen är utgångspunkt för dokumentation och reflektion

I bloggen Tegelbobarn finns en ”nyfikenlista”, där Josef har skrivit ner de saker som eleverna vill lära och göra i ettan (inlägget publicerades den 2 september). Tillsammans med klassen går Josef igenom listan och stryker under de saker som de arbetat med, som matematik, lära sig bokstäver etc.

Det är stora frågor som ettorna i Årstaskolan vill jobba med som: ”Vem födde den första människan?” Josef berättar för klassen att de ska de börja med historia på onsdag och då kommer de få svar på frågan. Men svaret på frågan om vem som födde den första människan behöver dock inte vänta till på onsdag för det kommer genast i en kommentar från en elev: ”Det vet jag. Det var Gud”.

För att dokumentera den sammanfattning som klassen gemensamt har gjort tar Josef en bild av skärmen. Arbetet med bloggen genomsyras av ett medvetet tänk, som ger eleverna uppföljning och återkoppling på vad de har gjort och samtidigt reda på vad de kommer att göra.

Varför blogga?

Josef använder bloggen för att det spar tid. ”Genom att lägga upp min planering på bloggen, blir det transparens. Både barn och föräldrar kan se, ta del av och vara en del av undervisningen. Ja, visst lägger jag ner mycket tid på skolan, men det är det värt. Jag skriver från telefonen, lägger upp planering och allt finns där. Det spar tid för mig.”

”Vi är tegelbobarn,
strax söder om stan
bor det tegelbobarn,
vi är bäst på plan”

Inlägget är licensierat under följande Creative Commons licens: by, nc, sa

Jag har tänkt köra en sommarserie

Jag har ju året bloggat lite här och lite där, och på sommaren ska man ju vara ledig, ta igen sig och njuta. Det har jag också tänkt göra, men för att verkligen ge mig hän och leva det enkla livet har jag bestämt mig för att ha en sommarserie på bloggen.

Jag har tänkt att publicera några inlägg från Stjärnkikarna… så under mina semsterveckor kommer jag på tisdagar att publicera ett inlägg i veckan från Stjärnkikarna.

Hur kan jag göra det? Jo, det kan jag genom att alla inlägg på Stjärnkikarna är licensierade under Creative Commons licensen by (erkännande), nc (icke kommersiellt), sa (dela lika). Så de inlägg som jag återpublicerar kommer också att publiceras under den licensen.

Jag vet, jag vet, jag vet… Säg inget, jag vet…