Etikettarkiv: youtube

Att klicka runt på YouTube- lite hjälp för källkritiken

Jag har en väldigt god vän i opedagogen, som ägnar en del av sitt sommarlov till att läsa igenom de inlägg som bland annat jag skrivit på Kolla Källans blogg idélådan och berättar i sitt inlägg Kolla Källans idélåda att:

Jag läser Kolla Källans idélåda där Kristina Alexanderson skriver om källkritik och informationssökning. Det är mycket intressant att läsa och jag inser att det är av största vikt att vi som arbetar som lärare är insatta i just detta. Vet vi själva vad som gäller för upphovsrätt, är vi själva källkritiska till det vi möter på nätet, vad är Creative Common, CC, kan vi bara ”klippa och klistra” med texter och googla bilder som vi sedan använder, får dina elever använda sig av Wikipedia som källa och hur insatt är du själv i hur Wikipedia fungerar där alla kan skriva en artikel?

sedan kommenterar Marie sitt arbete genom att på twitter skriva:

Huvudsaken är att man iaf gör något som intresserar en:) Jag väljer mellan golf på Tv o så detta. Lätt val 🙂

Vi har en liten överenskommelse. Hon läser och om det är något som hon saknar, så berättar hon det för mig. Och häromdagen kom en liten liten fråga i min mejlbox och den handlade om Youtube, och källkritik på Youtube. Marie undrade om var hittar man allt och vad betyder det? Dagens inlägg blir därför en liten klickguide till Youtube, och lite kommentarer till lite av den information som du kan hitta om ett Youtube-klipp.

Låt oss titta på följande Youtube-klipp (kopplas till ämnet Källkritik i någon form i alla fall) Facebook, Twitter Revolutionizing How Parents Stalk Their College-Aged Kids. Det intressanta är vad vi kan få reda på utifrån Youtube, samt vad vi kan hitta och vad det betyder.

Låt oss titta på sajten och se vad vi kan se:

Vi får via Youtube reda på statistik, hur många som tittat på klippet, vi kan läsa kommentarer, vi kan ta oss till den som lagt upp klippet och dess kanal. Om vi klickar på kanalen kan vi se:

På kanalsidan kan vi se antalet inlägg, vi kan läsa den personliga presentationen, som vi måste vara medvetna om är ”kanalägarens”.

Vi kan få mer ingående uppgifter om den som publicerat klippet på Youtube, med andra ord. Antal kanalvisningar är enkelt antalet gånger som någon har tittat på kanalen. Men det som kanalen visar är kort bakgrund om den som lagt upp klippet på Youtube.

Jag tycker dock att det är mer intressant att du kan se spridning samt vem, vilka som bäddat in klippet först och var samt vilka grupper som tittar på ett klipp.

Vi klickar tillbaka till startsidan där vi tittade på klippet från början och under klippet kan vi då om vi klickar på statistik och då får jag se följande:

Sammantaget ger dessa klick lite mer information om vem som är avsändare, vilka som nås av klippet. Naturligtvis ger kommentarerna en tydlig fingervisning om vad andra anser om klippet. Så de hjälper en. Men klicka runt lite på YouTube du kanske finner det lika spännande som jag.

Sedan ska jag väl säga att det inte alltid räcker för att avgöra om källan är trovärdig eller inte. Naturligtvis kan det behövas fler besök och fler källor för att avgöra trovärdigheten i ett klipp som du hittar på Youtube, men det är ju det roliga med källkritik att ofta är den källa man vill bedöma bara början.

Internet ger enorma möjligheter, för alla…

Jag är lycklig, tänk att det finns de som BrianKotts, som kväll efter kväll skickar länk efter länk till lilla mig, igår var det en fantastik film, jag skrattade högt. Tänkte hur ser mina twittervänner på mig egentligen, 😆 Bifogar filmen för er som missade den eller som inte twittrar 🙂

Idag fick jag tips om en enorm sajt Critical Past med bilder, filmer från amerikanska arkiv, och lyckan är fullständig, och jag blir alldelens till mig. Åh, vilken sajt, och än bättre att BrianKotts tänker på mig. Jag sätter mig och riktigt virtuellt gräver jag ner mig i sajtens alla vindlingar och dess innehåll, ett bild och filmarkiv som heter duga.

Sedan slår det mig, vem står bakom detta? Vem är ägaren till allt detta material, och jag surfar in på About sidan och läser följande:

CriticalPast.com was formed by a team of archival research, film, and Internet professionals, working together to create one of the largest privately held online archival footage sources in the world. The collection spans thousands of hours of video, millions of still photos, and continues to grow. It is easily searched by professionals and non-professionals alike, and placing an order for footage or photos is simple and straight-forward.

Drawn largely from U.S. government agency sources, the clips and images in the CriticalPast.com collection are available for license without the clearance concerns encountered when ordering from typical stock footage providers. Our world-class storage and hosting environment and unique image processing algorithms allow us to instantly transcode our full-resolution moving images into your desired format on demand, filling your order in minutes instead of days or weeks. Our still photos are also available for download as JPEG files, or you may take advantage of our professional photo printing services and have prints delivered right to your door.

Ett privat arkiv online, tänk om våra gemensamma arkiv också kunde vara tillgänglig online som Critical past, det vore grymt! Om det går eller inte vet jag inget om, men jag tror och vill att det ska gå för jag är totalt förälskad i detta digitala arkiv!

Youtube och Copyright en självklarhet?

Igår somnade jag till TED (på Youtube). Det brukar kanske ni också göra… jag somnade efter att jag sett två klipp där Youtube (en femåringen) figurerade i samband med en diskussion kring copyright/upphovsrätt.

Det första klippet är ett med Margret Stewart (YouTube’s head of user experience) som pratar om Yotubes förhållningssätt till copyright. Hon illustrerar Youtubes förhållningssätt med en trevlig, lite gullig historia om Chris Browns video forever, som förekommer i en bröllopsfilm som blev en hit både för brudparet och för SONY och för YouTube. En trevlig liten historia som berättas för att alla upplevs som vinnare: bröllopsparet som fick vara med i TV, fick in pengar till välgörenhet, Sony som fick in pengar på att sälja fler mer musik av Chris Brown på i-tunes och YouTube på att sälja fler annonser (fast det sägs inte).

Strax efter jag hört denna underbart gulliga och sockersöta historia klickade jag in på ett klipp med Lawrence Lessig som handlade om creativitet, copyright och creative commons i slutet av klippet kommer Lessig till frågan om att det måste få finnas ekologi i förhållande till upphovsrätten. Lawrence Lessig pratar i förbigående om en film webside chat som handlar om ”fair use” i förhållande till upphovsrätten. Lessig berättar att han laddade upp filmen på Youtube med musik från WMG, som naturligtvis fastnade i Youtubes copyrightfilter, och eftersom han inte ”svarade” på Youtubes frågor, blev hela hans filmklipp utan musik men ironiskt nog fanns annonser under klippet till musiken (som inte hördes i klippet) på i-tunes.

Det lustiga blir att utifrån Youtubes världsbild gör de något gott, de skyddar skaparen till verket, medan Lessigs historia visar att det inte är riktigt så enkelt, vad skyddar man egentligen och varför?

Sedan kan vi ställa frågan som Lessig gör: Om inte ”inlåsningen” eller den begränsning av användande av ”verk” som skyddas av upphovsrätten, om inte det hämmar skapandet, för visst sker väl skapande till viss del i en kontext av andras skapande?

Vad innebär dessa begränsningar i nyttjande av andras skapande för vår kultur och för vårt samtida kulturarv, vem kommer kunna ta del av det som skapas idag om det är inlåst hela skaparens livstid och 70+1 år efter hans/hennes död…

Att arbeta med youtube källkritiskt

Idag handlar mitt inlägg på Kolla Källans idélåda om Två filmklipp på Youtube- en källkritisk idélektion och det inlägget tycker jag naturligtvis att du ska läsa, en liten puff för att locka dig dit

Naturligtvis bör du tillsammans med dina elever också följa upp Vinnarums slogan att ”vi finns på google” och tillsammans med dina elever googla Vinnarum.

Det gjorde jag och fick som femte träff upp inlägget ”Vinnarum” av Nikke Lindqvists, som är sökoptimeringsexpert och han påstår att webbplatsen ”Vinnarum” inte alls hänvisar till en kommun i Småland utan till en spelsajt.

Har Nikke Lindqvist rätt eller inte? Låt eleverna belägga det med stöd av Vinnarums filmer och hemsidan Vinnarum.se

Hur man tittar på ett youtube-klipp källkritiskt kan du läsa i mitt inlägg på Kolla Källans idélåda

Två filmklipp på youtube -en källkritisk lektionsidé

Jag har fått önskemål, från läsare om att jag ska skriva ett inlägg om ett tydligt källkritiskt exempel. Idag har jag valt att skriva om en källkritisk idé utifrån ett exempel från Youtube.

Youtube som källa

Youtube är en källa som barn och ungdomar använder mycket, men jag är inte alls så säker på att de har utforskat källan så ingående, som de kan behöva göra för att kritiskt kunna granska ett klipp från Youtube.

Två filmer om Vinnarum

I det här exemplet har jag valt att utgå från två filmer, som i stort sett är identiska och som båda ligger på Vinnarumkommuns kanal på Youtube. Youtube är en webbplats, som fungerar som en plats, en kanal där vem som helst kan skaffa sig ett konto för att lägga upp sina filmer, eller videoklipp. Vi kan även titta på filmklipp på Youtube men för det behövs inget konto, utan alla filmer och filmklipp som ligger på Youtube är tillgängliga för alla.

Vinnarum

Vinnarum av kalexanderson CC (by, nc)

Två filmer om Vinnarum

Idag, den 30 mars 2010, finns det två filmer på Vinnarum kommuns kanal på Youtube. Den första filmen laddades upp den 10 februari 2010 och heter Vinnarum och den andra heter Vinnarumkommun_08mars_11.20.mov och laddades upp den 9 mars.

Innehållet i filmerna

Innehållet i båda filmklippen är i stora drag: en man, som går genom snön, mot en vägskylt och pratar om vad Vinnarum är, sedan sitter han i en soffa och pratar om Vinnarum, med vägskylten i bakgrunden. Det enda som skiljer klippen åt är slutet. Det första klippet, som laddades upp den 10 feb, slutar med texten ”Vinnarum- Här är alla vinnare”, medan det andra klippet, som laddades upp den 9 mars, avslutas med texten ”Vinnarum – Smålands bäst bevarade hemlighet, vi finns på google”.

I det källkritiska arbetet utgår jag alltid från Kolla källans lathund, men när det kommer till filmklipp brukar jag göra några små avsteg, och börja med att låta eleverna besvara följande frågor:

  • Vad ser de?
  • Vad handlar filmen om?
  • Vilka människor är med i filmen?
  • Vad är det för sorts film?
  • Vad vill de som skapat filmen uppnå?
  • Vilket syfte har filmen?

Tittar vi på filmerna, som ligger på Vinnarum kommuns kanal, så tycks de ytligt sett kan vara en kort presentation av kommunen Vinnarum. I filmen beskrivs Vinnarum som ”en liten plätt /…/ en riktigt jackpot”. Naturligtvis måste eleverna se filmen flera gånger för att de ska kunna uppfatta vad som sägs, kunna bilda sig en uppfattning kring vem mannen i filmklippet är, samt vilket syfte som filmen egentligen har. Frågor som eleverna också bör fundera kring är:

  • Vad säger mannen? Varför?
  • Vem är han?
  • Och vem/vilka är filmens avsändare?

Avsändaren till filmen tycks vara Vinnarum kommun.  Båda filmerna handlar dessutom om Vinnarum kommun. Men är det är så? Och vad vet vi egentligen om avsändaren? Det kan vi undersöka tillsammans med våra elever, genom att ta reda på vem/vilka som står bakom ”kanalen” Vinnarumkommun på Youtube?

Vilka står bakom kanalen?

Information om det hittar du genom att klicka fram Vinnarum kommuns sida. Här kan vi se den information som de som står bakom sidan valt att presentera:

  • Namn?
  • Yrke?
  • Webbplats?
  • Intressen?
  • etc

Jag tycker att vi ska få våra elever att funderar på om de kan lita på den här informationen? Och om så varför kan de det, respektive varför inte?

Visa även ”statistik och data” för klippen

I samband med ett källkritiskt arbete på Youtube tycker jag också att du bör passa på att visa eleverna möjligheterna att se statistik om klippet, visa att de kan se vilka som länkat till klippet, hur många gånger klippet visats etc. All den informationen finns under fliken ”statistik och data”.

Under fliken ”statistik och data” till filmklippet som lades upp den 10 feb kan vi se att den första hänvisningen kommer från webbsidan vinnarum.se.

Granska webbplatsen

Låt sedan eleverna ta reda på mer om vad Vinnarum är och en bra början för att söka information om Vinnarum bör vara deras egen webbplats vinnarum.se.

Den webbplatsen skulle jag låta eleverna granska, med hjälp av Kolla Källans lathund. Låt eleverna ta reda på vem står bakom sidan? Finns det kontaktuppgifter? Hur är språket? Vad är det för innehåll? Trovärdigt eller inte? Vilket syfte har egentligen sidan?

En spelsajt eller inte?

Naturligtvis bör du tillsammans med dina elever också följa upp Vinnarums slogan att ”vi finns på google” och tillsammans med dina elever googla Vinnarum. Det gjorde jag och fick som femte träff upp inlägget ”Vinnarum” av Nikke Lindqvists, som är sökoptimeringsexpert och han påstår att webbplatsen ”Vinnarum” inte alls hänvisar till en kommun i Småland utan till en spelsajt. Har Nikke Lindqvist rätt eller inte? Låt eleverna belägga det med stöd av Vinnarums filmer och hemsidan Vinnarum.se.

Med hjälp av det underlag som du tillsammans med eleverna tar fram kan ni sedan föra ett samtal kring vikten av att vara källkritisk mot både webbplatser och filmklipp. En avslutande fråga kan kanske vara: Skulle du satsa dina pengar i Vinnarum?